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Author: search.filters.author.翟宗悌

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    啟聰學校聾/聽障高中生的離校準備
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2018-06-??) 翟宗悌; Zongti Jhai
    啟聰學校聾及聽障學生（簡稱聾校生）畢業後易因適應的挫折，就學或就業一段時間便中輟。原校、大學及職場都有轉銜服務，但仍須學生主動使用，聾校生在高中畢業離校前便需做好準備。本文目的在探討聾校生畢業後就學或就職的狀況，所需的離校準備及介紹作者所設計的離校準備團體諮商方案。作者分析現有文獻及訪談聾人、啟聰學校教師與聾人組織社工，結果發現：啟聰學校與外在環境的落差，學生的心態、能力與社會經驗，轉銜服務助人者的介入，大學教師或雇主能否調整，同儕能否提供社會支持，都與聾校生在大學及職場的適應息息相關。而聾校生需要的離校準備包括：能瞭解聽人不害怕聽人；具有下述能力或經驗，如多樣的溝通管道或策略、交友意願及能力、工作與社會經驗、問題解決及自我倡議；面對挑戰時需能安頓自己等等。
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    聽障∕聾人青少女戀愛關係團體諮商之初探
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2015-09-??) 翟宗悌; Zong-Ti Jhai
    作者透過在啟聰學校帶領高中女生戀愛團體諮商的過程，探索聽障／聾人青少女在戀愛上的需求及適合的介入方式。結果發現戀愛帶給聽障女孩正負向併陳的感受，她們期待瞭解異性，並意識到戀愛或婚姻關係中的雙重不公平；領導者能尊重並鼓勵她們表達，協助她們參與團體協商時，可促使她們自決並發揮能力，有助於增進戀愛能力。
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    國際資賦優異研究的趨向與問題
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1992-12-??) 翟宗悌; Kurt A. Heller
    現代資優教育研究有著淵源久遠卻為時甚短的歷史‚作者先簡述了自兩千五百年前至本世紀資優概念的歷史‚再簡述了近代資優概念的轉變‚資優的定義等。接下來作者分別探討了資優研究在WCGT以及在相關期刊的現況‚ 以了解目前資優研究的趨向。兩方面的分析結果相當一致‚ 而可整理成以下三個要點 : (一)近來資優文獻的主要焦點在資優教育的實際問題和其他相關事情上。作者認為也要多加強在理論方面的研究(二)在資優的基礎和應用研究方面‚ 應該要加強跨科際學說(三)跨文化的研究不但可以強調出資優研究在世界上的重要性‚也是驗證原理原則的根本辦法。