特殊教育中心
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Item 非語文學習障礙的認識與輔導(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2001-06-??) 秦麗花非語文學習障礙可說是學習障礙的一種亞型，其主要問題來自於右半腦神經心理上的缺陷，而導致在非語文情境上有適應上的困難，本文針對其主要特徵、鑑定及其出現率做介紹，並列出與其他障礙兒的區辨處，最後提出對非語文學習障礙的教學與輔導原則，期使大家對非語文學障有進一步的了解，並適時協助他們。Item 國小學障兒童數學解題自我效能研究(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1995-09-??) 秦麗花Item 從數學閱讀特殊技能看兒童數學閱讀的困難與突破(國立台灣師範大學特殊教育中心, 2006-06-??) 秦麗花本文從學科閱讀指導的理論基礎，談數學閱讀指導的內涵，經由實證研究發現，數學閱讀的認知成分，除了一般的語文閱讀理解能力和數學先備知識外，尚包含數學閱讀特殊技能，這技能包括數學圖示理解、數學詞彙理解和作圖程序理解。而不同程度兒童在數學閱讀上有共同的困難，也有獨特的困難，根據這些研究發現，分別就教師教學與文本設計提出具體的建議，以突破兒童數學閱讀理解困難。Item 國小數學學障兒童數學解題錯誤類型分析(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1995-06-??) 秦麗花Item 國小數學學障而內在語言與其學習(國立台灣師範大學特殊教育中心, 1994-12-??) 秦麗花