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Author: search.filters.author.楊翠凌Has files: No

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    六年級資優生對兩性生活事件處理之研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2001-03-??) 黃楷茹; 黃佩伊; 楊翠凌; 陳欣瑗 林香如
    為了想了解國小高年級資優生在兩性互動及相處時的思考和行為模式，作者將兩性生活事件問題依美國SIECUS在1991年「完整性教育指導手則」中性教育的六大概念做分類，以秀朗國小高年級自然組資優生個別訪談的方式，進行研究資料的蒐集，再將訪談結果加以質性分析。 　　結果發現男女差異：男女資優生對兩性生活事件的作法上較無差異，而女生以不理睬方式應對較多；在理由上女生偏向考慮自身、他人、長輩的感受，而男生較重視社會價值考量。在感覺上，女生的情緒反應較男生多。以高年級資優生來說，對於兩性事件較少採取負面方式應對，理由也偏向社會價值，而自身考量次之；在感覺上，資優生的反應較強烈，可能是相當關心兩性話題及表達能力佳。此次研究，由於是以國小的高年級資優生12人為樣本，有推論上的限制，僅以此報告提供大家參考即再深入探討的開端。
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    國小一般智能資優生鑑定觀察活動的迷思與改進
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2004-06-??) 楊翠凌
    本文對國小一般智能優異學生在鑑定招生過程中，教師對鑑定觀察活動的設計、觀察活動的評量焦點、評量向度乃至觀察結果的評定，提出幾點迷思的澄清與討論，包括資優教師對一般智能資優特質的認定有人際關係、創造能力、外顯等質等的迷思，而針對設計過程中鑑定的公信力及鑑別度也提出相關建議，如：在研究對象的鎖定、觀察內容及材料的規劃設計、校際間的合作、觀察結果的具體化等。 關鍵詞：國小資優生、鑑定觀察活動