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國小資優班如何實施國語科創造思考教學
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1986-09-??) 林建平
許多中外學者的研究顯示，資優班學生在語文能力方面，較之普通班學生優越。資優班教師在面對這些語文能力特具稟賦的學生時，更應設計別出心裁的教材和教法，以滿足他們的求知慾。國小各科創造思考教學的實施，仍配合各年級各科教材內容，依據創造思考教學理論，設計教材，並運用創造思考教學原則及策略，啟發學生的創造思考能力。國小國語科的教學內容，依據國語教學指引，包括：讀書、說話、寫字、作文。因此，國小資優班實施國語科創造思考教學，應可透過讀、說、寫、作四方面的教學內容設計教材，進行教學。本文乃探討資優班教師如何在國語科讀書、說話、作文的教學時啟發學生的創造思考能力。