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資優學生概念構圖教學之實施與成效探究
(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2016-03-??) 于曉平; 吳育雅; 孫譽真; Hsiao-Ping Yu; Yu-Ya Wu; Yu-Ching Sun
本文以探討資優生概念構圖教學為主，從實施成效分析進而建立適當的教學模式。首先針對資優學生的學習特質與思考歷程、概念形成、學生學習與概念構圖進行分析，進而透過高一基礎生物課程之概念構圖教學，以探討教學之程序、方法、教學策略、教學媒體與教學評量等，透過專家審查與實際教學進行，分析探究概念構圖的教學歷程與學生表現。根據教學後的成效評估，資優學生在高層思考能力與情意態度上有所提升。此外，課程中架設有數位學習平台，讓學生得以相互評鑑與資源分享，並透過教師反思，探究教師在其中扮演的角色，最後根據研究發現提出建議給予教育界參考。