師資培育與就業輔導處

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13

Browse

Subject: search.filters.subject.PISA

Search Results

Now showing 1 - 4 of 4
  • No Thumbnail Available
    Item
    理解芬蘭
    (師資培育與就業輔導處, 2008-06-??) 魏曼伊; Wei, Man-yi
  • No Thumbnail Available
    Item
    臺灣數學課堂的教師導向教學、形成性評量及教師支持之研究
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2019-06-??) 陳玟樺; Wen-Hua Chen
    當評估學生學習歷程時，臺灣過去的數學課程較少關注於探究和形成性評量所扮演的角色。為理解此影響，本研究運用國際學生能力評量計畫2012（Programmefor International Student Assessment 2012）資料來探究臺灣數學教師執行與教學實踐相關之具體任務如教師導向教學（Teacher-Directed Instruction）、形成性評量（Formative Assessment），以及教師支持（Teacher Support）等面向與學生數學學習成就之關係。此外，基於臺灣對上海和芬蘭教育多有關注，本研究亦針對此三地學生對其數學教師課室中支持程度之感知做一比較與分析。研究結果顯示：在控制學生特性下，形成性評量和學生數學成績之間呈現顯著負相關，教師導向教學和學生數學成績之間則無顯著相關，至於教師支持和學生數學成績之間則呈現顯著正相關。相較於芬蘭學生，臺灣和上海的學生似乎更傾向於認為學校數學教師給予較多的支持。
  • No Thumbnail Available
    Item
    理解芬蘭
    (師資培育與就業輔導處, 2008-06-??) 魏曼伊; Wei, Man-yi
  • No Thumbnail Available
    Item
    從臺灣中學生PISA閱讀素養的表現談精進學生閱讀素養的教學策略
    (國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處, 2013-09-??) 孫劍秋; 林孟君; Chien-Chiu Sun Professor; Meng-ChunLin Teacher
    臺灣自2000年起進行課程改革，並積極推動閱請教育。然，從PISA2009 年閱讀素養評量研究結果發現，臺灣中學生的閱靖素養有再提升的空間。教與學是一體兩面，本文從中學生學習策略的角度，以PISA2009 年圭灣中學生運用學習策略上的研究成果，探究精進閱讀教學的策略。並從國語文課程綱要、閱言賣文本及閱讀教學策略等三方面提出建言義。