英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    基於雲端科技之英語創新教學與評量研究
    (2014/08-2015/07) 李忠謀; 柯佳伶; 林育慈; 吳美貞; 羅美蘭; 林至誠; 陳柏琳; 陳秋蘭
    本計畫擬發展以雲端運算為基礎的教學平台,並以國中一、二年級英語科為題 材,進行技術研發與教學實驗研究。本計畫將研發「eCard 雲端教學與評測平台」,包 含前端 eCard 使用者應用程式及後台教學所需關鍵技術雲端運算子系統,以提供創新 的教師教學與學生學習機會。教學目標則以提升國中學生的英文能力為主,將英文能 力分成聽說讀寫基礎能力及進階閱讀思考整合能力兩大區塊,分別由兩個研究群組負 責研發平台功能與課程內容並進行教學實驗,進而驗證學生的學習成效。 本計畫研究期程以兩年八個月為期,分兩階段進行:第一階段從 101 年十二月到 103 年七月止,歷時 20 個月,主要工作項目為研發雲端 eCard 平台與其相關學習內涵, 並於該階段進行小規模教學實驗,以測試雲端數位系統之各類功能和初步驗證計畫之 教學成效,作為修正教學內容與系統功能之依據;第二階段從 103 年八月至 104 年七 月止,歷時 12 個月,進行擴大教學實驗,預期透過 24 位國中英語教師的教學和學生 的學習過程,探討以雲端科技輔助英語學習的方法和成效,並舉辦教學觀摩及經驗分 享,推廣計畫成果。
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    基於雲端科技之英語創新教學與評量研究
    (2012/12-2014/07) 李忠謀; 陳秋蘭; 柯佳伶; 林育慈; 林至誠; 羅美蘭; 陳柏琳; 吳美貞
    本計畫擬發展以雲端運算為基礎的教學平台,並以國中一、二年級英語科為題 材,進行技術研發與教學實驗研究。本計畫將研發「eCard 雲端教學與評測平台」,包 含前端 eCard 使用者應用程式及後台教學所需關鍵技術雲端運算子系統,以提供創新 的教師教學與學生學習機會。教學目標則以提升國中學生的英文能力為主,將英文能 力分成聽說讀寫基礎能力及進階閱讀思考整合能力兩大區塊,分別由兩個研究群組負 責研發平台功能與課程內容並進行教學實驗,進而驗證學生的學習成效。 本計畫研究期程以兩年八個月為期,分兩階段進行:第一階段從 101 年十二月到 103 年七月止,歷時 20 個月,主要工作項目為研發雲端 eCard 平台與其相關學習內涵, 並於該階段進行小規模教學實驗,以測試雲端數位系統之各類功能和初步驗證計畫之 教學成效,作為修正教學內容與系統功能之依據;第二階段從 103 年八月至 104 年七 月止,歷時 12 個月,進行擴大教學實驗,預期透過 24 位國中英語教師的教學和學生 的學習過程,探討以雲端科技輔助英語學習的方法和成效,並舉辦教學觀摩及經驗分 享,推廣計畫成果。
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    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---詞彙語意學
    (2010/06-2011/05) 畢永峨; 謝舒凱; 林至誠; 陳昭珍; 李臻儀; 陳乃嫻; 吳靜蘭
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    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---詞彙語意學
    (2009/06-2010/05) 畢永峨; 林至誠; 謝舒凱; 陳乃嫻; 吳靜蘭; 陳昭珍; 李臻儀
    詞彙研究已經成為跨學門的重要研究主題之一,國立台灣師範大學英語 系欲建立一個完整典藏詞彙語意學研究的圖書資料庫,以增進該學門的研究及 學術訓練。本案就圖書的典藏價值、特色、國內需求情形、所要達成的指標, 以及購置圖書後永續經營與推廣服務及促進資源流通共享之規劃皆有詳細說 明。 我們將以二年期之時程規劃此一購書計畫。第一年的主體目標有三:一是 整理詞彙語意學與相關領域的理論與實務相關書籍,尤其是關於lexicology 及 lexicography 之圖書,以及重要的字辭典,並依照分類架構逐步購買、編目、典 藏、外借與推廣;二是補齊目前台灣師大圖書館重要詞彙語意學理論與實務相 關叢書及期刊的重要缺漏卷期;三是透過學術人脈與圖書館、出版商網絡,查 詢稀有書籍的書源、估價以及購買管道。經由密集的學者討論與高效率的行政 支援,我們預計在第一年的時間可以購置到主要的書籍。第二年的目標有五: 其一在完成罕見、絕版典籍的蒐羅與典藏;其二則是以蒐集詞彙語意學領域有 前瞻性、新興研究趨勢與議題的突破性文獻為重點,例如由近幾年出版的博士 論文等,做為指引國內詞彙語意學研究的風向球;其三則是蒐集語言學各領域互 動介面(interface)與詞彙語意學相關的著作;其四將更廣泛徵詢國內語言學領 域的學者們,除了已經列入購置的書單外,是否尚有其他遺珠之憾亟待補齊; 其五則是蒐集以非英語撰寫的詞彙語意學的相關著作。計劃中之一般書籍應可 在一年期程中完成購置,相關支援之硬體設備,及軟體層面之擴大藏書流通借 閱計劃,亦可於一年期程中調整、增設完畢。至於已經絕版的相關書籍、具前 瞻性之書籍則需要於第一年彙整,第二年著手購買,故本計劃預定以兩年的時 間完成。
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    中小學英語課程綱要整合型研究
    (2011/04-2011/12) 張武昌; 許月貴; 林至誠; 程玉秀; 陳浩然; 陳秋蘭
    本計畫以五個角度(五個子計畫)檢視已實行八年之九年一貫課程綱要在英語教育之成效,檢討英語課綱並提出建議。第一個子計畫回顧國內現有對高中、國中、小學課程相關研究,找出學者專家對國內英語課程之看法;第二個子計畫比較東亞各國【中(含香港)日韓】等地之高中、國中、小學英語課程之異同;第三個子計畫比較各國高中、國中、小學教科書中的字彙;第四個子計畫探討國內中小學英語師資現況,並規劃出英語教師應具備之英語教育專業核心能力;第五個子計畫則探討中小學內學習資源現況及教師使用學習資源的情形,以了解國內英語學習環境之建構是否有助於英語學習。
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    台灣學生網路英文閱讀策略之初探
    (2005/08-2006/07) 林至誠; 黃馨週; 陳秋蘭
    本計劃的宗旨是探討台灣學生在網路上進行英文閱讀時所使用的閱讀策略。本計劃的主持人在進行前一個計劃時(國科會補助編號92-2411-H-003-036)曾經發現:摘要寫得比較好的學生比那些寫得比較差的學生會更仔細地閱讀文章;摘要寫得較好的學生,不僅僅會多花時間在解讀文字的意義、分析文章的組織架構,同時還想要瞭解作者出版該文章的目的。就因為看到學生們在網路閱讀時會運用各種不同的技巧,所以才引發本計劃主持人再繼續追蹤網路閱讀及寫作之間的關聯,而本計劃的重點則放在學生的閱讀策略方面。 最近有關網路閱讀策略的論文是美國楊百翰大學的Neil J. Anderson教授去年(2003)在Reading Matrix發表的一篇調查網路閱讀策略的報告,對象是哥斯大黎加學英語的學生(EFL)及美國猶他州楊百翰大學語言中心的學生(ESL),方法則是由學生根據問卷的項目填寫自認為較常使用的網路閱讀策略。結果發現:在最常使用的前十二項閱讀策略中,有八項是與解決問題的策略有關,而在最少使用的十二項的閱讀策略中,協助性質的策略則佔了大多數。另外,兩地受測的學生在策略的使用上沒有統計上明顯差異,這說明了不在美語地區的學生也可以透過媒體、網路的資源接觸到大量的英語,因而使得EFL及ESL的界線越來越不明顯。該篇論文在結尾時提出的後續研究重點包括:網路閱讀與紙上閱讀的策略使用數目以及閱讀的速度;然而,本計劃主持人以為學生實際使用的策略應該是當前研究的目標,因為該篇研究的調查是學生的認知(perceptions)而非實際的使用情形(strategies in use)。 因此本計劃的研究目的有二:其一,因為本計劃是個探索性質的研究,其研究結果將會對學生在網路閱讀時所使用的策略有所描述,包括策略使用的原因、次數等;其二,因著學生的學習成就,例如以閱讀理解的多寡及摘要寫作的優劣來分類,高、低成就學生所使用的閱讀策略也需要比較,以提供課堂教學實用建議。
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    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---詞彙語意學
    (2009/06-2010/05) 畢永峨; 林至誠; 謝舒凱; 陳乃嫻; 吳靜蘭; 陳昭珍; 李臻儀
    總體來說,第一年的大目標有三:一是整理詞彙語意學與相關領域的理論與實務相關書籍,尤其是關於lexicology 及lexicography之圖書,以及重要的字辭典,並依照分類架構逐步購買、編目、典藏、外借與推廣;二是補齊目前台灣師大圖書館重要詞彙語意學理論與實務相關叢書及期刊的重要缺漏卷期;三是透過學術人脈與圖書館、出版商網絡,查詢稀有書籍的書源、估價以及購買管道。經由密集的學者討論與高效率的行政支援,我們預計在第一年的時間可以購置到主要的書籍,因為相關領域的書單目前已大致規劃完備,所以重點將以完成書籍的採購為目標。 第二年的目標有五:其一在完成罕見、絕版典籍的蒐羅與典藏;其二則是以蒐集詞彙語意學領域有前瞻性、新興研究趨勢與議題的突破性文獻為重點,例如由近幾年出版的博士論文等,做為指引國內詞彙語意學研究的風向球;其三則是蒐集語言學各領域互動介面(interface)與詞彙語意學相關的著作;其四將更廣泛徵詢國內語言學領域的學者們,除了已經列入購置的書單外,是否尚有其他遺珠之憾亟待補齊;其五則是蒐集以非英語撰寫的詞彙語意學的相關著作。計劃中之一般書籍應可在一年期程中完成購置,相關支援之硬體設備,及軟體層面之擴大藏書流通借閱計劃,亦可於一年期程中調整、增設完畢。至於已經絕版的相關書籍、具前瞻性之書籍則需要於第一年彙整,第二年著手購買,希望本計劃能如期預定以兩年的時間完成。
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    補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題---詞彙語意學
    (2010/06-2011/05) 畢永峨; 謝舒凱; 林至誠; 陳昭珍; 李臻儀; 陳乃嫻; 吳靜蘭
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    中小學英語課程綱要整合型研究
    (2011/04-2011/12) 張武昌; 許月貴; 林至誠; 程玉秀; 陳浩然; 陳秋蘭
    本計畫以五個角度(五個子計畫)檢視已實行八年之九年一貫課程綱要在英語教育之成效,檢討英語課綱並提出建議。第一個子計畫回顧國內現有對高中、國中、小學課程相關研究,找出學者專家對國內英語課程之看法;第二個子計畫比較東亞各國【中(含香港)日韓】等地之高中、國中、小學英語課程之異同;第三個子計畫比較各國高中、國中、小學教科書中的字彙;第四個子計畫探討國內中小學英語師資現況,並規劃出英語教師應具備之英語教育專業核心能力;第五個子計畫則探討中小學內學習資源現況及教師使用學習資源的情形,以了解國內英語學習環境之建構是否有助於英語學習。
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    CANDLE網路環境融入大學英語課程之教學省思
    (國立臺灣師範大學英語文教學中心、Airiti Press Inc., 2005-04-01) 林至誠; 陳浩然; 廖美玲; 劉顯親; 葉由俐