公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    文化的邂逅:蘭嶼文化旅遊現研究
    (2006) 李富美
    少數民族地區的文化旅遊已成為世界旅遊的新趨勢,藉由文化旅遊增進彼此的了解與欣賞。但是在文化差異的主客之間所造成的社會現象,仍存在著不同的詮釋觀點。本文的重點在於以民族誌研究法,採用參與觀察及深度訪談方式,深度描述台灣蘭嶼島上的文化旅遊現象,並以符號互動理論解釋人與己、人與人、人與事、人與景的互動過程中,產生的意義與社會行為的改變。希望深化文化旅遊的認知,增進相互尊重、欣賞的主客互動關係,達到文化保存的目的。 在經歷了大約二年的時間,訪談的東道主68人、旅遊者41人、政府行政人員12人,經資料分析後發現: 一、 旅遊者的旅遊文化動機有待加強 二、 主客互動的質量影響體驗的濃度 三、 東道主扮演文化傳遞的重要角色 四、 東道主對文化儀式採「內演的真實」與「外演的權宜」並行 五、 旅遊造成社會結構、經濟制度的改變 六、 旅遊也造成傳統與現代的矛盾 最後試圖在文化的基礎下,尋找出「共感、共染、模仿」的整合密碼,提供政府及族人發展的參考。
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    異地「雙交」:以符號互動論談蘭嶼文化旅遊中的主客關係
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2008-01-??) 李富美; 顏妙桂
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    異地「雙交」:以符號互動論談蘭嶼文化旅遊中的主客關係
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2008-01-??) 李富美; 顏妙桂
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    文化的邂遘
    (臺東師院原住民教育研究中心, 2004-08-01) 李富美; 顏妙桂
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    異地「雙交」
    (國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2008-01-01) 李富美; 顏妙桂