公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    高中公民與社會科教師的課程認同、教學信心與專業成長需求之調查研究
    (2010) 陳懿萍; Yi-Ping Chen
    本研究目的在了解我國高中公民與社會科教師對公民與社會科的課程認同情形,以及其勝任教學的信心與專業成長的需求。 為達上述之目的,本研究以九十八學年度第一學期任教於我國臺澎金馬地區所有公立高中(包含國立高中、市立高中、縣立高中、完全中學)的公民與社會科合格專任教師為研究對象,並以「高中公民與社會科教師教學現況調查問卷」為研究工具進行問卷調查。問卷共發出520份,有效問卷405份,有效回收率為76%。所得資料以SPSS 17.0 for Windows進行描述統計分析。 本研究結果歸納如下: 一、我國全體高中公民與社會科教師普遍認同高中公民與社會六大單元與46個主題課程,擁有碩士學位、資深教師、有擔任公民與社會科召集人的教師對六大單元46個主題課程認同高於於其他個人背景變項的教師。 二、我國全體高中公民與社會科教師對六大單元46個主題是普遍具有教學信心的,唯以選修課程的教學信心較低。又高中公民與社會科教師其學歷越高,教學信心亦越高,任教總年資在15年以上的資深公民與社會科教師的教學信心亦較高於其他年資者。 三、我國高中公民與社會科教師對六大單元46個主題的專業成長需求是有些許專業成長需求的。尤以選修下「民主政治與經濟」專業成長需求較為殷切,其次為單元四「經濟與永續發展」、選修上「現代社會與法律」。又以學士學位、任教總年資5年以下、任教於南區、未擔任高中公民與社會學科召集人的專業成長需求高於其他個人背景變項之教師。 最後,根據本研究之結果,提出對教育相關單位、師資培育機構、公民與社會科教師以及對未來研究者的建議,以供參考。