公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    美國經濟教育協會(CEE)理財教育課程綱要層級分析──以國中公民教師為例
    (2018) 賴文鼎; Lai, Wen-Ting
    本研究旨在探究臺灣國中公民科教師對於美國經濟教育協會CEE八年級(8th grade)理財教育課程綱要(2013)之重要性優先次序,以提供未來理財教育課程內涵做參考藍圖。透過文獻分析探討理財素養、理財教育、各國(美國、澳洲以及臺灣)的理財課程,並參考CEE理財素養課程綱要(2013)設計問卷,針對國中公民科教師做差異性分析以及層級分析研究。研究結論如下: 一、不同背景變項(地區、性別、不同教學年資、修習不同理財理財課程數)的國中公民科教師對於CEE八年級理財教育課程綱要六大主題差異情形,在任教地區、性別、教學年資、修習不同理財理財課程數等背景變項均無顯著差異。 二、國中公民科教師對於CEE八年級理財教育課程綱要之六大主題的重要性依序為:儲蓄、金融投資、保護與投保、賺取所得、購買商品與服務、使用信貸。 三、CEE理財課程綱要(2013)之整體重要性排序結果:最重要前三名能力指標依序為「金融投資──5.財務風險包括實際損失,高報酬伴隨高風險。」、「儲蓄──5.不同的人儲蓄出於不同的原因,有自己喜好。」、「儲蓄──3.利率是市場決定。」。