理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    心肌梗塞與氣溫敏感度的長期追蹤資料分析
    (2023) 姜信安; Chiang, Hsin-An
    分析長期追蹤的資料時,常見且廣泛被使用的統計分析方法有以下三種。第一種方法為羅吉斯回歸分析(Logistic Regression):若應變數(outcome)為連續型資料,使用特定的切點將應變數區分為二元變數,或是應變數已為二元資料,並忽略個體在不同時間的觀測值,使個體最終只有一個觀測值,最後使用羅吉斯回歸分析資料。然而,將應變數的多變量資料型態強制轉成單變量進行分析,容易導致估計上的偏誤。第二種方法為廣義估計式分析(Generalized estimating equation, GEE),此分析方法同時考慮個體在不同時間的觀測值,應變數可為二元資料或為連續資料,透過選擇不同的工作相關矩陣(working correlation matix),進行估計和推論。我們考慮第三種常見且可以設定隨機效果(random effect)的方法:線性混和模型分析(Linear mixed model, LMM),若應變數原為連續資料型態,同時考慮不同時間的觀測值,亦可避免切點的不準確性。此篇論文透過臨床的長期追蹤資料,利用上述三種方法,尋找心肌梗塞與氣溫及其他變數之間的關係,並建立最佳模型,最終預期可供臨床醫生作為分析的參考。
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    學習興趣和自信對中年級學生數學成就成長率的影響
    (台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2021-10-??) 張凌嘉; Ling-Chia Chang
    我國學生數學成就好卻沒興趣也沒自信,是從國小中年級就已存在的發展趨勢嗎?本研究追蹤三、四年級672位學生於一個學年期間的學習興趣、學習自信和數學成就,應用階層線性模式(Hierarchical Linear Model, HLM)成長模型分析,兩個研究問題的結果顯示:(1)學習興趣、學習自信和數學成就有不同的成長曲線。學習興趣和學習自信呈現下滑趨勢,學習興趣的降幅大於學習自信,三年級的起始水準高於四年級,男生的學習自信起始水準高於女生。數學成就呈現上升趨勢,三年級和男生的增幅大於四年級和女生。(2)學習興趣和學習自信對數學成就成長率有不同程度的影響。以學習興趣為預測變項,三年級和女生的數學成就增幅大於四年級和男生,無論年級或性別,提高學習興趣可增進數學成就。以學習自信為預測變項,三年級和男生的數學成就增幅大於四年級和女生,無論年級或性別,提高學習自信可增進數學成就。以學習興趣和學習自信為預測變項,三年級和女生的數學成就增幅大於四年級和男生,但除三年級女生外數學成就皆呈現下滑趨勢,惟當男生提高學習興趣或學習自信,女生提高學習自信,皆能增進數學成就。最後,說明本研究對相關橫斷和縱貫性研究之貢獻,並提出中年級數學教育宜關注的三個面向與研究建議。