理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    PolyTraceAid:加速程式碼理解之文件製作與追蹤系統
    (2011) 余鈺盈; Yu-Ying, Yu
    隨著系統不斷地演進和程式開發人員的來去,如何將系統架構和最原始的設計理念傳遞給不同階段參與專案的團隊開發人員是一個困難的軟體工程問題。具規模的軟體開發專案,通常產生大量的說明文件,作為團隊間溝通的媒介,然而,目前文件的製作和儲存方式皆有許多潛在問題待改良,例如:當系統大到某種規模時,說明文件未隨著系統更新造成錯誤、逐漸失效,或因為文件製作品質不良,導致效用大打折扣。本論文主要探討的範疇為程式說明文件,為幫助開發人員快速理解程式(Program Understanding)我們提出”PolyTraceAid”這個工具。此工具包括兩個子工具:一、”DocumentationAid”─幫助程式開發人員製作說明檔:此說明檔不侷限於文字的文件,可以是任意的多媒體文件,程式開發人員可直接將原始程式碼與多媒體文件作關聯,文件不再拘泥於文字形式的「註解」,並以不同的trace case為單位儲存之;二、”TraceAid”─幫助新進開發人員迅速了解程式碼:當新進開發人員欲了解該系統架構和程式動態執行流程時,僅需播放前開發人員由DocumentationAid製作之不同的trace case,TraceAid會將該trace case載入並播放與原始程式碼相關聯之說明檔。本論文提出新的文件製作概念,並藉此工具快速傳遞程式開發者的設計理念,讓新進人員可以加速投入工作。
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    應用不同媒體融入教學對國中生學習成就之影響:以生物科技為例
    (2010) 黃淑貞; Shu-Chen Huang
    電腦多媒體的運用既是資訊融入教學的趨勢,也是政府機關強力推動的方針之一,但針對不同性質的課程,電腦多媒體是否都比其他傳統教學媒體更有學習成效,是有待實驗評估的。本研究針對七年級的學生,旨在探討不同的教學媒體對於國一學生學習生物科技的學習成就的影響,採準實驗研究法,以台北市某公立國民中學七年級四個班共134名學生為研究對象,兩個班以「靜態流程圖」為媒體,兩個班以「多媒體動畫」進行教學。比較兩組學生在教學後的學習成效。研究工具為「生物科技學習成就測驗」,施以前測、後測及延宕測驗,比較教學前後的學習成效是否有顯著差異(立即成效),兩組之間的進步幅度是否有差異,及一個月後的學習成效(保留成效)是否有差異。另外探討不同媒體對於不同成就的學生群是否有不同的影響力。施測所得的結果以SPSS統計軟體的共變數分析進行統計考驗、處理。 所得結論如下: 1.動畫組或圖片組的「立即成效」和「保留成效」相對於教學前均有顯著差異。 2.動畫組和圖片組之間的「立即成效」無顯著差異。 3.動畫組的「保留成效」顯著優於圖片組。 4.圖片組的「保留成效」與「立即成效」相比具有顯著的退步,動畫組則沒有差異。 5.「低成就」與「高成就」學生的保留成效,動畫組顯著優於圖片組,「中成就」學生則沒有差異。 建議教師教授「系統流程圖」類的課程內容,可使用動畫為媒介,釐清圖形間的實際操作步驟,以建立更清楚的概念,使長期記憶區的知識較不容易遺忘。