理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    探討九年級學生的科學寫作及其與性別、智力、語文工作記憶、學習成就之相關研究─以氧化還原為例
    (2005) 李淑萍; Shu-Ping Lee
    本研究旨在探討學生觀察示範實驗影片後之科學寫作及其與性別、智力、語文工作記憶、國文、自然科學習成就之相關,進而討論科學寫作評量可採計的項目。 以台北市某市立國中九年級39位學生為研究對象,在觀察四段不同主題的氧化還原反應示範實驗影片後,分別要求學生進行描述與解釋的科學寫作。科學寫作內容以系統功能語言學的及物性分析為主,並蒐集學生智力、語文工作記憶及學科學習成就等資料,以描述性、Pearson相關、t考驗及多元逐步迴歸統計進行分析。研究發現如下: (1) 在科學寫作中,步驟和物件觀察小句最多;33﹪的小句有環境成分;平均發生2.9次級轉移;詞彙密度平均值為2.85,其中37﹪為科學內容詞;平均寫出了28﹪的正確觀察項目。 (2) 科學寫作內容量與學生智力及語文工作記憶僅呈低相關,而與自然科與國文學習成就呈中度相關;此外,女生的寫作內容量、級轉移次數、步驟、現象觀察句數、正確觀察項目顯著高於男生。 (3) 逐步迴歸的結果提示在評量科學寫作時,正確與錯誤觀察項目、科學內容詞等之數量,或者步驟觀察、迷思觀察、輿科學內容詞數,均具重要意義。 最後,討論本研究發現對科學教學與評量的意涵,並提出進一步研究的建議。