理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    電腦多媒體運用與國中生生物學習的相關研究
    (2013) 陳美如; Mei-Ju Chen
    本研究的主要目的在探討資訊科技融入教學對國中學生生物科學習的影響。分析生物課使用電腦多媒體教學與否及使用頻率高低的不同,是否使學生感覺較清楚、較聽得懂、較有興趣,並分析電腦多媒體教學的頻率與生物科學習成就、不同認知層次學習成就的關係。 本研究採用的是調查研究方法,問卷資料來自民國99年桃園縣科學奧林匹亞競賽初賽前,對全體參賽學生所發的問卷,生物成績則是當天科學奧林匹亞競賽初賽中,全縣65所國中共29,683名學生的競賽成績。將問卷中關於電腦多媒體相關問題進行分析,並與生物施測成績進行分析比較,有效資料共有26,866筆。 量化研究資料分析所採用的軟體是SPSS,分析方法包括:描述性統計、卡方檢定、單因子變異數分析、克-瓦二氏單因子等級變異數分析。本研究獲得以下發現: (一)在學生學習的勝任感方面,相較於從不使用電腦多媒體教學,上生物課使用電腦多媒體教學有以下的影響:感覺老師上課講解很清楚的學生比例較高,感覺聽得懂的學生比例也較高,根本不想聽的學生比例則較少。 (二)在提升學生學習生物的興趣方面:當生物課採用電腦多媒體教學,感覺老師上課講解很有趣的學生比例較高,喜歡上生物課的學生比例較高,喜歡學科內容的學生比例也較高。 (三)在提高學生生物科的學習成就與提高認知層次方面:發現電腦多媒體教學的頻率,與學生的生物學習成就無關,也與各認知層次題型的答題正確率無關。 (四)在了解大自然及關心大自然生態方面的教學成效方面:一半以上的學生都認為,生物課使用電腦多媒體教學,可促使他們更喜歡了解大自然及更關心大自然生態。 關鍵字:資訊科技融入教學、電腦多媒體、國中、生物教學