理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    探索臺灣童軍團推動環境教育現況、障礙及未來發展需求
    (2015) 李岱倫; Li, Tai-Lun
    本研究旨在探索我國童軍運動推行環境教育的現況與推行過程當中所遭遇之困難,以及未來發展環境教育的需求,採用訪談與文獻建構研究工具,利用問卷調查方法蒐集資料,發放網路問卷160份與紙本問卷102份。回收了網路問卷154份與紙本問卷98份,總共252份問卷,其中重複填答或空白等無效問卷共計8份,扣除之後的有效問卷為244份,問卷的有效回收率為93%。 研究中重要結論如下: 一、 我國童軍運動發展環境教育之現況:童軍團達成環境教育目的的知識層面程度最高,但解決環境問題的技能較為薄弱;童軍團活動經常選擇的環境相關主題是水資源、廢棄物處理、生物多樣性與健康促進。 二、 我國童軍對環境教育的困難與限制:童軍團長在觀念上的障礙較小,但環境教育觀念模糊;後勤障礙排序依次為缺乏專業人才、經費不足、缺乏適合的場地與設施以及缺乏合適的教材;教育的障礙中排序第一為缺乏專業成長機會,其次為自我環境知識不足;態度的障礙小整體態度傾向正向。 三、 我國童軍環境教育未來發展需求:童軍團長認為環境教育課程教材為最需要,其次為專業成長增能機會,需求第三順位為環境教育相關資訊;而環境教育專業成長課程方面,排序依次為:環境教育教學方法與教材設計、環境教育方案規劃、自然環境資源相關背景知識。 本研究並依上述結論針對中華民國童軍總會、地方童軍團長與後續研究者提出各項建議。