理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    從系統功能語言學觀點探討學生閱讀科學課文--以肺循環文本為例
    (2007) 呂宏修; Hung-Hsiu Lu
    本研究旨在以系統功能語言學觀點,探討學生在閱讀科學課文的過程中,如何解讀圖片的表徵結構,及與科學課文的關係。以94名學習過血液循環單元的七年級學生為研究對象,使用自行設計之問卷施測;之後,並抽取其中自然科成績表現高、中、低成就學生各六名進行一對一半結構式晤談。本研究採取內容分析法,將圖片內容分類編碼。針對圖片閱讀的部分,分析受試者對圖片中表徵結構詮釋的類型頻率。對於圖文關係的部分,則分析文本斷詞、斷句與表徵結構所產生的連結頻率分佈。主要研究發現如下:(1)受試者對於圖片的閱讀受到表徵結構的複雜程度所影響。受試者對於概念結構中的分析過程,若其屬性為文字,則內容詮釋的結果較為一致;而缺乏文字屬性的分析過程,其詮釋內容與學生的先備知識有關。對於敘述性結構的閱讀,動作過程多半呈現方向性的詮釋。而同時具備敘述性結構與概念性結構者,則詮釋的意義會有競爭的現象。(2)受試者對於斷詞表現與表徵結構的圖文關係詮釋,以概念性結構中「載體」的屬性意義為主。此外,(3)受試者在完整斷句與表徵結構的圖文關係詮釋表現,在概念的部分較為相符;而對於不完整斷句的圖文關係詮釋情形,則與斷詞表現的部分類似。最後,本研究提出未來相關研究的建議。