理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    從認知歷程角度探討學生線上學習以及論證表現
    (2020) 鄭嘉惠; Cheng, Chia-Hui
    本論文的主要目標為探討在社會性科學議題的網路課程中,學生的學習歷程與論證表現。本論文根據研究架構分為四個不同的研究議題,第一個研究為模型建立的理論研究,以Mplus7檢驗三種不同科學認識觀的結構模型,了解三種科學認識觀所包含各面向之間的關連性及預測結構。第二個研究為研究方法的回顧性研究,探討當前眼球追蹤技術應用於科學教育研究的趨勢,然後根據文獻回顧的結果,提出未來運用眼球追蹤技術於科學教育中的研究架構,並根據所提出的建議設計後續的研究內容。第三個研究為實徵研究,探討大學生科學認識觀與論證結構的學習歷程與理解之關係。研究結果指出,當大學生持有越高程度的「確定性」信念時,會對於論證結構付出較少的認知注意力,導致較差的學習表現。第四個研究亦為實徵研究,欲了解融入社會性科學議題的生物醫學網路課程中,大學生的認知學習歷程、論證表現以及個人因素(例如:先備知識、科學認識觀、網路搜尋行為等)對於學習的影響。研究結果發現,學生的認知學習歷程以及論證表現和個人因素皆有其相關性存在。各研究結果皆支持此論文的研究架構,且根據研究結果提出教育上的意涵以及未來研究建議。