理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    雄性二型雞冠細身赤鍬形蟲之異速生長與打鬥評估策略
    (2020) 陳震邑; Chen, Zhen-Yi
    雄性鍬形蟲具有誇張的大顎作為打鬥時獲取食物與繁殖資源的武器,大顎武器的形狀與大小可能會影響打鬥的行為與勝負。本研究檢測雞冠細身赤鍬形蟲(Cyclommatus mniszechi)的異速生長關係、打鬥行為序列和打鬥評估策略。首先,大顎與體型之間的異速生長關係的判定可以用來作為決定不同型雄蟲的基礎,再者,藉由行為序列分析來描述依大顎大小隨機配對與對等配對的雄蟲間打鬥的行為序列,最後,從打鬥時間(和激烈程度)與資源佔有潛力(RHP, resource holding potential)的相關性來檢驗不同評估策略(自我、累加和相互評估策略)的預期。異速生長的分析結果顯示大顎長與體長之間存在非線性正異速生長關係,且在體長(翅鞘長)為15.03毫米時為異速生長係數改變的轉折點,可以此將鍬形蟲個體分為大型與小型雄蟲。從打鬥行為序列中可以定義出九種行為單元,包含「觸碰」、「防衛姿勢」、「抬身對峙」、「攻擊」、「推擊」、「纏鬥」、「抓取1」、「抓取2」(抓取於對手胸節或腹節)以及「撤退」。大小型雄蟲具有不同的打鬥行為序列,小型雄蟲傾向持續待在相同打鬥階段(較多在同一個打鬥階段內的行為轉換),相對於大型雄蟲則較容易進入纏鬥階段。大顎長對於打鬥結果有決定性的影響,可以做為代表雞冠細身赤鍬形蟲的資源佔有潛力相關的可靠特徵。在隨機配對打鬥中,打鬥時間與勝者及敗者的大顎長有顯著正相關,顯示自我評估可能為此種鍬形蟲所採用的打鬥評估策略。在對等配對打鬥中,打鬥時間與平均大顎長有顯著正相關,進一步支持鍬形蟲採用自我評估策略。然而,雄蟲在打鬥中出現對手之間的對等行為,呈現多次但很少造成傷害的身體接觸,與單方向的行為階段進程(由低度至高度激烈且鮮少逆向的打鬥階段)。因此,雞冠細身赤鍬形蟲的打鬥可能不僅使用自我評估策略,累加與相互評估策略可能也在其打鬥決策中扮演重要角色。