理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    藝術融入海洋環境教育對海洋素養提昇之研究-以海科館「針織珊瑚陸上造礁」活動為例
    (2019) 陳映伶; Chen, Ying Ling
    海洋是世界地表面積最大的生態環境,透過海洋所發揮的生產力與各種自然現象而影響了整個人類的生活與文化。隨著海洋環境問題的浮現與惡化,聯合國Rio+20將水下生態列入提出的17項聯合國永續發展目標之中,以確保海洋資源的永續發展及海洋素養的建立。海洋素養的形成,需從教育,生活,文化,藝術…等各層面建構而成。美國國家海洋暨大氣總署(NOAA)也發展「海洋素養」及相關綱要,成為各國及台灣海洋素養建立與海洋教育執行之參考。   本研究探討從教育層面建構台灣學童之海洋素養,研究對象為12年國教學童,透過海洋課程模組,將針織藝術融入海洋環境教育現場教學,以引起學童之學習興趣。設計問卷調查方式,從量化與質性分析,研究台灣1到12年級學生之海洋素養現況,以及透過針織藝術教學融入課程之後,是否達到海洋教育成效,提昇研究對象之海洋素養。   結果顯示本研究對象之海洋素養現況,經過海洋環境教育課程及針織教學介入之後,在海洋環境知識進步顯著,平均分數上升;在海洋環境態度則並無顯著差異;對於海洋環境採取行動也沒有顯著成長。針織藝術活動部分介入,研究對象接受課程知識意願較高,同時對學習針織技巧有極大興趣。從半結構式訪談,參與活動教師對於針織活動持肯定態度,並能列舉課程對於參與學童之行為影響。   本研究是台灣首度以針織藝術創造模仿海洋生物型態,融入海洋環境教育傳遞海洋珊瑚礁生態概念之案例,並期待提供未來更多跨領域課程融入海洋環境教育研究之參考。