理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    從參與的觀察者角度初探陽明山國家公園 環境教育發展之會議活動環境教育意涵
    (2014) 陳琬瑜; CHEN WAN YU
    本研究目的為瞭解陽明山國家公園,在環境教育發展之會議活動環境教育意涵,探討陽明山國家公園環境教育系列會議活動背景與內涵、目的及參與者角色。研究對象為2010年至2012年陽明山國家公園環境教育發展之會議活動。本研究採個案研究方法,從參與的觀察者觀點出發,藉由WHO-IDEA思議方法、參與觀察、文件分析等方式,進行研究分析並交叉檢核研究正確性,其相關資料包含12場會議活動、計畫報告書及研究札記等。 本研究在結果顯示會議活動關鍵議題:生態資源整合暨環境教育推廣計畫、環境教育據點課程規劃、環境教育人員訓練及教材教法研習等,透過前人環境教育平台為基礎之IPAD整合會議活動推動模式及其成效涵括:(1)參與者環境教育專業知能提升(2)陽明山國家公園環境教育課程方案發展(3)提升大眾環境教育覺知、知識(4)改變大眾環境教育態度、價值觀。最後,參與者角色以三類群分析結果顯示,發展中專家學者、政府機構、學校單位等環境教育參與者的人員合作互動,充分發揮各自角色功能,成為影響歷程中最關鍵之因素,同時借重陽明山地區獨特地利之便,配合陽管處進行生態資源整合與環境教育平台推動,皆有助推進陽明山環境教育活動之整體推廣。 透過環境教育會議活動達到下列五項環境教育目標:(1)「覺知」陽明山國家公園獨特性及其與人文、土地及自然生態的關聯性;(2)建構陽明山國家公園生態保育相關「知識」與「技能」的環境概念;(3)改變對陽明山國家公園價值觀與「態度」,培養愛護陽明山國家公園自然與人文生態的意願與責任心;(4)「參與」陽明山國家公園保育行動具體行為目標,有助提昇民眾對於國家公園的關懷與保護。