理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    林務局人員自然教育中心專業知能與專業發展需求之研究
    (2010) 陳湘寧; CHEN, HSIANG NING
      本研究旨在探討林務局人員應具備的自然教育中心方面之專業知能,及他們在自然教育中心方面專業發展的需求。透過文獻分析、群體討論與專家審核後,發展出林務局人員自然教育中心專業知能架構及內涵,項目包括:自然教育中心的整體性理念、自然教育中心的經營與管理、環境教育與解說方案之發展與推動、自然教育中心的場域資源與設施等四大面向,包含共三十項專業知能之內涵敘述。   本研究進一步發放問卷給林務局各分區自然教育中心行動研究團隊成員填寫。結果顯示,經營與管理人員應具備的專業知能,總括四大項專業知能及其30條內容,其中以「自然教育中心的整體性理念」及第二大項目「自然教育中心的經營與管理」的平均分數較高。在教育與解說人員方面,須具備的專業知能亦包含四大項專業知能,共28條內容,其中以「環境教育與解說方案之發展與推動」較受重視,其次是「自然教育中心的整體性理念」。場域與設施人員方面,應具備的專業知能共有10條內容,以「自然教育中心的整體性理念」、「自然教育中心的場域資源與設施」、「自然教育中心的經營與管理」三個大項目為主。   而在林務局人員的專業發展需求方面,研究對象過去曾面臨的問題,主要為缺乏時間與對課程品質的考量,因此所期待的協助包括「建置資料庫以提供適當的專業發展資料」、「提供具有層次與進階性的專業發展課程」、「服務單位(林務局或林管處)有清楚的人員自然教育中心專業發展的目標和策略」等。   本研究依據結果提出結論與建議,以提供林務局規劃其工作人員在自然教育中心方面的專業發展活動之參考。