理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    台中市高中職學生數學焦慮、數學自我效能與數學學業成就關係之研究
    (2007) 鄭淑米
    摘 要 本研究旨在瞭解台中市高中職一年級學生數學焦慮與數學自我效能的現況,以及探討數學焦慮、數學自我效能與數學學業成就三者之間的結構關係。研究中選取學校性質、性別、國中學測數學成績、複習功課時間、家長教育程度作為學生的個人背景變項。 本研究採用問卷調查法,研究者以台中市公、私立高中職一年級學生為研究對象,叢集隨機抽樣抽選683位學生進行資料的蒐集,計收回有效問卷639份,有效回收率為93.56﹪。所使用的研究工具為「高中職學生數學學習經驗問卷」,內容包括數學焦慮量表、數學自我效能量表。 本研究結果發現:(1)台中市高中職一年級學生中6.57%有高數學焦慮;不同學校性質、性別、國中學測數學成績、平均每天複習時間的學生,其總數學焦慮有顯著差異。(2)台中市高中職一年級學生中13.30%有高自我效能;不同學校性質、性別、國中學測數學成績、平均每天複習時間的學生,其總數學自我效能有顯著差異。(3)數學焦慮與數學自我效能間具有顯著負相關,學生的數學焦慮程度愈高,其數學自我效能愈低。而學生的數學焦慮程度愈高,其數學學業成就愈低。學生的數學自我效能愈高,其數學學業成就則愈高。(4)本研究所提出「台中市高中職一年級學生數學焦慮、數學自我效能與數學學業成就的結構關係模式」與實際觀察資料之間的適配度不佳,分別經模式修正後,所得之修正模式適配度雖有改善,但仍未達到可被接受的適配標準。結果中「數學焦慮」對「數學學業成就」具有顯著負向直接效果;「數學學習態度」、「數學能力知覺」分別對「數學學業成就」具有顯著正向直接效果;「數學焦慮」分別與「數學學習態度」、「數學能力知覺」間存在顯著負相關。最後,根據研究結果提出討論與建議。 關鍵詞: 數學焦慮、數學自我效能、數學學業成就、結構方程模式