理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    橢圓概念教學影片不同的呈現方式對學生的學習成效與認知負荷感受之影響研究
    (2019) 莊濬豪; Chuang, Chun-Hao
      隨著科技的發展,網路上有大量的多媒體教學影片,數位學習(e-Learning)已逐漸成為重要的學習管道,綜觀過去的研究,多媒體學習認知理論與認知負荷理論廣泛應用於數位教材的設計上,然而教學者手勢與動畫在數位教材中所扮演的角色仍有待進一步探究,本研究以數學學科本質、科技特色、認知結構、研究工具這四個面向探討橢圓概念教學影片是否包含教學者手勢與/或動態繪圖對學生的學習成效與認知負荷感受的影響,並以學生特質的觀點進一步探討此影響是否因學生的學習準備度(高學習成就、低學習成就)或認知風格(視覺型、語文型、混和型)而有所不同。本研究採準實驗研究法,並由研究結果建立以下假說:一、教學者手勢對學習成效的影響與所學的內容或學生的學習準備度有關(如後測試題第3題、第4題)。二、動態繪圖有助於建立學生概念結構中的心智圖像,強化表徵之間的動態連結,並促進遷移題的表現(如後測試題第5-1題)。三、高學習成就的學生其認知負荷感受顯著低於低學習成就的學生。