理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    動態幾何軟體與幾何解題之問題表徵、過程及反思行為之個案研究
    (2007) 翁立衛
      本研究比較使用與不使用GSP之解題情境對於幾何解題時間、表徵方式、解題策略與反思行為之影響。採質性研究取向。研究對象取自台北縣市三所學校之四名學生,具高數學學習成就與熟練操作GSP,並非隨機取樣。研究工具有兩項,一為《幾何評量測驗》,內容為四道幾何問題,問題內容包括幾何變換、四點共圓、全等證明及平行線性質,其特色為難度高且圖形複雜。此工具由兩位具有豐富經驗的老師建立專家效度,所建立用以分析解題表徵、過程策略及反思行為之編碼原則的評分者信度(inter-rater reliability)為.82。另一工具為《GSP操作檢定》,該工具之設計係根據本研究之幾何評量測驗中可能用到的GSP操作技能,進行檢測,目的為確認受測者具備相關幾何知識且熟練操作GSP的動作技能。內容為八道作圖題,其評分者信度為.98,重測信度為.80。先施測《GSP操作檢定工具》,通過者進行放聲思考的訓練,實施《幾何評量測驗》,每一道題均有兩位受測者以GSP解題,另兩位以紙筆解題,針對施測內容進行訪談。研究結果如下:一、GSP組的解題者較非GSP組的解題者解題平均時間約快12分鐘,原因在於GSP能提供較固定且清晰、精確與可操作的圖象表徵以及動態操弄圖形的功能,易形成視覺發現;二、GSP環境有利於圖像表徵的形成與操弄,卻可能抑制代數符號的運算;三、紙筆解題者對問題的表徵方式為符號與圖象並重,進而影響其採用多元的解題策略與較多的反思行為;四、使用GSP解題者對問題的表徵方式以圖形為主,解題策略受GSP圖形操弄功能之影響,反思行為中質疑多於預見;五、非GSP解題者的繪圖反應解題者對於問題的整體理解,GSP解題者則透過繪圖理解問題:六、幾何知識、GSP操作技能、空間操弄能力以及與GSP的「對話」能力均為採GSP進行幾何解題成功與否的關鍵因素。研究對於GSP的解題者、幾何教學及未來研究等三方面提出建議。