理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    低碳社區民眾認知與實踐能力調查研究─以金門島為例
    (2015) 洪曉欣; Hung, Hsiao-Hsin
    本研究探討低碳社區民眾之認知與實踐能力,作為未來檢視低碳社區之參考。理論架構參考Middlemiss and Parrish (2010) 提出的「社區生態足跡責任」之四個能力面向:(1)個人能力、(2)基礎設施能力、(3)組織能力、與(4)文化能力;以及其他低碳島與低碳社區文獻,並依此四個構面檢視金門島之社區能力。 本研究採調查研究法中的問卷調查法,以問卷方式測量研究對象的認知與能力概況,採方便取樣,發放600份紙本問卷,回收485份有效問卷,再以SPSS 22(Statistical Package for Social Science)統計軟體進行資料分析與討論,研究結果顯示: 一、低碳社區民眾的認知表現為中上;在低碳社區的實踐能力為積極正向。 二、低碳社區認知表現受到執行減碳作為經驗與參加環保活動經驗影響,達顯著差異;曾經執行減碳作為經驗的民眾低碳社區認知優於不曾執行的民眾;參加環保活動的民眾對低碳社區的認知優於不曾參加的民眾。 三、低碳社區能力表現受到執行減碳作為經驗與參加環保活動經驗影響,達顯著差異。 四、實踐能力受到不同年齡、學歷、職業、知道居住地區為低碳社區的背景變項、參加環保活動經驗及滿意度影響,達顯著差異。 五、低碳社區認知的傾向會影響低碳社區實踐能力的產生,低碳社區認知在個人能力與文化能力呈現顯著差異,呈現正相關。 六、實踐能力中四個構面能力:「個人能力」、「基礎設施能力」、「組織能力」與「文化能力」互相比較結果,有顯著差異,皆呈現正相關。