理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    探討綑綁處理對於青少年期與成年期條件化恐懼與焦慮行為之影響
    (2019) 林維星; Lin, Wei-Hsing
    在青少年或成年期遭受壓力(stress)或創傷經驗(traumatic experience),例如心理或生理的虐待(physiological or psychological abuse),均會造成長期的不良影響(long-term adverse impact),包括引發創傷後壓力症候群(post-traumatic stress disorder, PTSD),及提高罹患焦慮症(anxiety)之風險,但是目前對於探討青少年壓力或創傷長期影響的動物模式十分稀少。而在青少年期時,下視丘-腦垂體-腎上腺軸(hypothalamic-pituitary-adrenal axis, HPA axis)仍處於發育及調整期,因此遭受創傷時,會較成年期有更嚴重的不良影響。本研究之主要目的為探討青少年的壓力及創傷經驗,造成長期不良影響之機轉。 實驗結果顯示,於小鼠青少年期(五週齡)給予每天兩小時連續兩天綑綁處理(immobilization treatment, IMO),會在隔週的條件化恐懼實驗中,造成恐懼記憶無法削減(extinction)的現象。而只進行單一次的IMO處理,則不會對削減作用有明顯影響,表示可能有累加效應(accumulation effect)的存在。之後在開放空間測試(open field test),IMO 組亦出現類焦慮行為(anxiety-like syndrome)增加的現象。另外在即時定量聚合酶連鎖反應(real-time polymerase chain reaction, qPCR)中,發現經兩次IMO處理的動物,其海馬迴(hippocampus)中Fkbp5的表現量顯著增加。爾後透過離體胞外電生理記錄法(in vitro extracellular recording)測試海馬迴的長期增益效應(long-term potentiation,LTP),結果顯示青少年經IMO處理兩次的動物,在其海馬迴的LTP出現增強的現象。此外,我們發現青少年IMO 處理組(五週齡,IMO_2 (J))與成年IMO處理組(十一週齡,IMO_2 (A))皆在十二週齡的條件化恐懼實驗中呈現無法削減恐懼記憶的異常反應,牠們也在高架十字迷宮(elevated plus-maze)中出現類焦慮的行為特徵。透過qPCR發現Fkbp5的表現量,只在IMO_2 (A) 的海馬迴與杏仁核(amygdala)中都明顯增加;另外在Bdnf 的表現量,只在IMO_2 (A) 組動物的杏仁核中明顯增加,而在IMO_2 (J)組皆沒有顯著增加,顯示青少年IMO處理對Fkbp5與Bdnf的表現量只有短期影響,效果不會持續到成年期。 本實驗採用青少年或成年期綑綁方式,模擬創傷經驗對於不同時期條件化恐懼及類焦慮反應之影響,發現青少年的IMO 處理可能有累加效應(accumulation effect)與急性影響(acute effect),而本研究提供往後可供研究青少年期壓力或創傷經驗的動物模式。研究成果具有臨床應用之價值,將有助於未來新一代治療策略及藥物之開發。