理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    七年級學生在動態數學遊戲中的學習表現與感受-以二元一次方程式圖形為例
    (2023) 方琦彰; Fang, Chi-Chang
    此次研究係以二元一次方程式圖形為主題,依APOS理論設計一套數學教材並且配合起源分解預設出一條學習軌道來決定學習的內容與順序。配合數學微世界理論,設計具有互動性的動態視覺化數位學習環境。用遊戲的形式呈現教材,讓學生在遊戲中探索並與數學物件互動,藉此瞭解二元一次方程式如何在不同數學表徵之間的轉換而形成直線圖形。利用自己的數學知識探索環境並與視覺化的物件互動以構建數學知識。本研究的學習環境分為實驗組(數學微世界的互動數位學習環境)與對照組(不具有互動性的數學遊戲展演),藉以探討不同學習環境對七年級學生產生的學習成效與學習感受之影響。本研究採取準實驗研究法,以國中未接觸二元一次方程式圖形之七年級學生為研究對象,進行二節課的學習活動,有效樣本為204人。主要研究結果顯示: 一、 學習成效方面,兩個組別基礎題皆有進步,實驗組整體比對照組整 體有顯著進步。實驗組低學習表現比對照組低學習表現有顯著進步, 實驗組高學習表現比對照組高學習表現未達顯著差異。 二、教材學習感受方面,學習策略面向實驗組整體邊際顯著高於對照組整 體。 三、軟體操作學習感受方面,題項"我覺得使用這套軟體學習二元一次方程 式圖形比之前上課來得容易懂。"實驗組整體顯著高於對照組整體。 研究結果顯示,數學微世界學習環境中,對於低學習表現的學生較能發揮學習的效果,適合作為奠基進教室的教材。因為不需要老師的教學介入,所以可以做為自主學習的教材。