理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    網路科學學習:認識觀、訊息判準及網路認知策略所扮演的角色---總計畫
    (行政院國家科學委員會, 2009-07-31) 蔡今中; 黃福坤; 張俊彥
    網路的運用在科學教育上扮演越來越重要的角色,因此,網路科學學習情境中的學習本質及歷程對於科學教育研究者而言是一個重要的議題,然而相關研究卻還是處於剛起步階段的研究議題,而本研究計畫將探討此一重要議題。本研究計畫共包含三個為期三年的子計畫:「學習者利用網路資源解決爭議問題時的思考模式與對訊息的辨別或判準行為之研究」、「從網路學習策略模型的觀點檢測個人內在因素對網路科學學習策略之影響」及「網路科學訊息判準及搜索行為之探究」,透過這三個子計畫,本研究計畫除了將從學習者的「認識觀」、「認知策略」、「內在情意因素」(例如:對學習環境的偏好)與「認知學習成果」等面向探討學習者網路科學學習的歷程與本質之外,還將從學習者的訊息偏好與訊息搜索行為,以及學習者如何評判搜索所得的訊息等網路情境中特有的面向探討學習者網路科學學習的歷程與本質。而在計畫執行的第三年,三個子計畫也將採取共同樣本進行研究,以利將三個子計畫的研究結果作統整,最後描繪出學習者網路科學學習的本土理論概念架構。