理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    卓越數位學習科學研究中心II:全方位的科學教育研究(單一整合型計畫)-卓越數位學習科學研究中心II:全方位的科學教育研究( I )
    (行政院國家科學委員會, 2012-07-31) 張俊彥; 李忠謀; 陳柏琳; 曾元顯; 楊芳瑩; 陳伶志
    本卓越數位學習科學研究中心展延計畫將貫徹前期計畫目標:建立兼具適性化與 高互動性的整合型(運用影像處理、語音處理、視訊處理、語音辨識、自然語言 處理、文字探勘、資訊檢索、資料探勘、機器學習等技術)智慧教室。本展延計 畫將運用並增進前期計畫所開發的新興科技,設置Smart Lab (智慧教室的原 型),並在Smart Lab 中進行整合性的科學教育研究,以使創新智慧教室更臻完 善。為達成上述目標,本計畫將致力於整合科學教育、認知科學、資訊科學、資 訊工程等多元領域專家,建構下列三個密切關聯的研究取向:(1)發展與調整智 慧化的學習環境科技;(2)評估學生在智慧教室中科學學習成效之認知與情意的 改變;(3)探測學生在智慧教室中的注意力集中與分散情形。本計畫將整合上述 研究方向,在Smart Lab 中進行實際的教學活動以(1)調查學生對於智慧教室的偏 好與實際感受;(2)評估教師的教學方式、學生的學習策略、社會人際互動在智 慧教室中的改變;以及(3)探測學生對於學習環境偏好與實際感受之間的差距如 何影響科學學習成效,包括學生的地球科學/資訊科學專業領域知識、高層次思 考能力、動機與態度等。研究結果將提供教育科技發展者、科學教育研究者、教 育實踐者具體的方針,以增進新興科技融入課室環境的適切性,並提升學生在此 環境中的科學學習成效。
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    「問題解決」或「無問題解決」?電腦輔助教學成效的比較研究
    (花蓮市:中華民國科學教育學會, 2000-12-01) 張俊彥; 董家莒