理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    印度洋-西太平洋的細蕊紅樹親緣地理研究
    (2007) 廖培鈞; Pei-Chun Liao
    紅樹林植物的拓殖與分化受到地質歷史及地形的影響甚鉅,例如,東南亞的細蕊紅樹(Ceriops tagal)即可能同時受到馬來半島的陸地阻隔以及南中國海內的古代地理的影響,形成特殊的族群結構。故本研究利用遺傳方法,以東南亞的細蕊紅樹為模型,回溯印度洋-西太平洋地理區的紅樹林親緣地理關係。以母系遺傳的葉綠體DNA進行偵測,可以避免花粉(父系遺傳)的干擾,有效地追蹤細蕊紅樹胎生苗的流傳方向及地理隔離對其傳播的干擾。五百萬年來馬來半島對南中國海(太平洋)及孟加拉灣(印度洋)沿岸的細蕊紅樹形成有效的地理屏障,造成兩海域間族群的明顯分化;而冰河時期馬來半島與婆羅洲形成巨大的巽他大陸(Sundaland),使現今分布於馬來半島、海南島及婆羅洲等地的細蕊紅樹遺傳同質性高。而阻隔南中國海與安達曼灣的馬來半島最窄處──克拉地峽(Kra Isthmus)僅寬約六十公里,兩岸的細蕊紅樹族群雖明顯的分化並各自享有獨特的基因型,但卻檢測出長距離散播的可能性。嚴格分子鐘的計算與五百萬年前的隔離事件大致吻合,些微的低估可能導因於南中國海與孟加拉灣之間的長距離傳播。根據溯祖理論檢驗出馬來半島南端的族群與其他地區在歷史上有高度的基因交流,亦提供麻六甲海峽為其溝通管道的證據。在兩萬一千年前巽他大陸消失、暹邏灣初形成之際,細蕊紅樹沿著古湄南河口逐漸退縮至現今的暹邏灣沿岸。藉由暹邏灣內的灣流及潮汐力量,胎生苗得以在各族群之間順暢的流動,並藉由族群的拓殖、滅絕等動態變化維持整個暹邏灣內細蕊紅樹的族群穩定,構成一個典型的關聯族群(classical metapopulation)。此外,因週期性的冰河期與間冰期使海平面下降、上升,造成兩海域的族群時而隔離、時而有機會進行長距離的傳播,使其遺傳多樣性得以藉冰河期時的累積突變與間冰期時的基因交換而提高。而孟加拉灣因大陸棚較陡峻、海底較深,因此冰河期海岸變化不大,使其細蕊紅樹族群得以維持穩定。相對地,南中國海因巽他陸棚在冰河期時形成巽他大陸,南中國海面積縮小,間冰期後再度擴張,因此在該海域檢測出族群擴張,但區域之小族群則呈穩定狀態,因此推測其南中國海族群擴張方式主要以拓殖、建立新族群為主,而非增加區域族群之大小。由本研究得知,印度洋-西太平洋的紅樹林的族群遺傳結構的確受到古代地質事件及地形的影響,尤其是南中國海地區,陸棚較淺、較緩,海岸線受冰河影響較大,其族群藉基因交流、拓殖等方式彼此影響,形成關聯族群的結構。因此,根據Levins模型的結論──遷移率的提升有助關聯族群的維持,建議在開發港口、工廠之餘,東南亞各國宜保護各海岸的自然環境,提供紅樹林擴散的踏腳石,提高其遷移率,以維持其關聯族群的穩定性。