理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    以混成軌域之電腦多媒體教導學生判斷分子形狀
    (2005) 呂益準
    中文摘要 本研究設計混成軌域多媒體教材「歐比托」,輔助學生學習「如何判斷分子形狀」。將文獻中學生在學習本章節之困難,分類為「符號/符號表徵轉換」及「空間能力」,並依此設計題本,分析學生使用「歐比托」之後的學習成效。最後施以問卷調查暸解使用多媒體之學生對於此學習活動的感受與態度。 研究對象為台北市某公立高中二年級學生,採準實驗研究法,分為使用多媒體「歐比托」之實驗組30人,及未使用多媒體之對照組36人,兩組分別來自四個班級。依實施時間順序為前測、教學活動、後測、最後對實驗組施以多媒體態度量表。 本研究獲致結果如下: (一)、歸納學生的迷思概念可由以下四點獲得改善: 1.完整化知識表徵系統; 2.強化知識過程的邏輯性; 3.強調符號與概念意義之間的聯結; 4.避免八隅體規則的濫用。 (二)、「歐比托」確能幫助學生學習「符號/符號轉換」及「空間能力」。 (三)、實驗組學生對「軌域相關概念」及「判斷分子形狀」顯示出中度的顯著相關,對照組學生則程完全不相關。 (四)、實驗組學生對本研究之教學媒體持有正面的態度,但仍需要老師適當的輔助。