學習資訊專業學院—資訊教育研究所

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/25

資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    國語科電子教科書註記與摘要提示對國小學生學習之影響
    (2012) 潘鈺筠; Yu-Yun Pan
    本研究檢證國小五年級學生使用具註記與摘要提示功能的國語科電子教科書後的學習成就、註記情形與使用國語科電子教科書之態度,以及註記與摘要提示功能對學生的影響。研究採準實驗設計,利用 2(註記功能:有註記、無註記)× 2(摘要提示:有摘要提示、無摘要提示)的雙因子實驗設計,將研究對象兩班共53人分成四組進行,其中A組有14位學生(有註記且有摘要提示)、B組13位學生(有註記但無摘要提示)、C組13位學生(無註記但有摘要提示)、D組13位學生(無註記且無摘要提示),以進行教科書自學活動。研究結果發現:利用成對樣本 t 考驗檢視四組學生於使用國語科電子教科書學習後的成績進步情形,顯示國語科電子教科書的使用有助於國小學生學習成就的表現;探討其註記內容,顯示國小學生使用國語科電子教科書做註記,以記憶形式的應用為最多,其次為闡述,最後則為思考;根據問卷統計結果,顯示出國語科電子教科書註記功能對國小學生的學習具有正面的影響,國語科電子教科書摘要提示功能對國小學生的學習具有正面的影響,且國小學生對使用國語科電子教科書持有正向的態度。