教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    後天致障者生涯自我概念與復原力之探討--以脊髓損傷輪椅桌球選手為例
    (2012) 李矞玫; Yu-Mei Lee
    本研究主要在探討脊髓損傷者,在接觸適應體育之輪椅桌球運動後,對其生涯自我概念及復原力,是否有助益;並調查目前國內參與比賽之脊髓損傷輪椅桌球選手的概況。本研究方式採問卷調查法與測驗法,以結構式問卷進行資料蒐集。另施測生涯自我概念量表與復原力量表。研究對象30位,男性26位,女性4位;其中以男性居多,主要年齡層大於40歲,學歷以高中職較多,受傷時年齡層在21-30歲居多,受傷部位以胸椎為多,球齡以4年以上者居多,每週花在練習打球的時間為4小時內,鼓勵者以「共同參與輪椅桌球運動的的球友」為最多數。 研究結果發現:不同球齡、體位分級者的生涯自我概念表現有明顯差異。不同球齡在復原力表現上有明顯差異。 本研究結果可以提供脊髓損傷福利團體和相關研究者做為參考,我們應鼓勵脊髓損傷者參與適應體育活動,減少脊髓損傷自殘的機率。
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    脊髓損傷者生涯信念與成功就業之相關性研究
    (2011) 徐維停; Wei-Ting Hsu
    本研究旨在探討脊髓損傷者生涯信念與成功就業相關性,瞭解脊髓損傷者生涯信念提供脊髓損者以及實務工作者參考依據。本研究採調查研究法,研究對象為參與台北市脊髓損傷協會與台北縣脊髓損傷協會兩協會之會員。本研究所使用生涯信念調查包括兩部份:第一部份為脊髓損傷者背景變項,包含: 性別,年齡、教育程度、婚姻狀況、障礙等級、障礙期間;第二部份為生涯信念檢核量表。有效樣本195人。問卷回收後,以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及區別分析等統計方式進行資料處理與分析,歸納為以下結論: 一、脊髓損傷者成功就業率為31.28%,成功就業者以男性多於女性,40歲以下為主,障礙等級以中度居多,已婚多於未婚,高中以上為主,障礙期間以6年以上;在年齡、教育程度、障礙等級有顯著差異,在性別、婚姻狀況及障礙期間無顯著差異。 二、脊髓損傷者生涯信念普遍存有「逃避順從」此一生涯信念因素,在生涯信念分量表中以「彈性與變化」、「自我主張」、「遷居/開放意願」、「角色刻板印象」、「性別刻板印象」等五項生涯信念為主。 三、脊髓損傷未成功就業存有「逃避順從」與「刻板印象」信念,成功就業者較重視「自我價值」與「工作抱負」。 四、不同背景變與生涯信念關係,不同性別、年齡、教育程度、障礙等級其生涯信念上有不同背景之差異;婚姻狀況、障礙期間則在生涯信念上無顯著差異。 五、在六項背景變項及生涯六大因素方面,以「障礙等級」、「年齡」、「逃避順從」、「教育程度」的項目能預測脊髓損傷者就業狀況的選擇,本研究區別分析樣本結果,正確率達八成二,表示預測的準確度是高的。