教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 父女互動之個案研究－以六月齡為例(2023) 林毓庭; Lin, Yu-Ting本研究旨在採用個案研究，以一名父親及其六個月大女嬰為研究對象，以了解父親與嬰幼兒的親子互動狀況。本研究採次級資料分析，使用互動行為編碼系統（Coding Interactive Behavior，CIB）分析此個案父親於女嬰六月大時的互動，包括父親的敏感度（跟隨、模仿、闡述、父母共享注意力、正向情感、聲音適宜、情感適宜、足智多謀、親密觸摸、支持性存在、風格一致性）、侵入性（肢體操弄、強迫、父母負面情感、敵意、父母焦慮）、父母沮喪及父母熱情四面向之互動行為；女嬰的參與度（共享注意力、幼兒正向情感、最高覺醒度、疲勞、發聲、發起）及退縮性（幼兒負面情緒、退縮）兩面向之互動行為；父親與女嬰的互動性（二元互惠、調適、流暢度）及負面狀態（受限、緊張）兩面向之互動行為。研究結果顯示，父親整體敏感度較低、身體上的侵入性較強，而情感表露方面較為內隱與含蓄，屬於中等程度以上的主導；女嬰整體參與度及退縮性皆較低，屬於較低程度的主導；雙方整體互動性及負面狀態皆較低，二元互動狀況有所受限，常中斷無法延續、擴展，顯得較不協調。根據上述研究結果，本研究為國內親職教育中父親與嬰幼兒的親子互動行為提供更多的資料基礎。Item 幼兒睡眠、負向情緒和社會行為的關聯(2021) 陳丹蕾; Chen, Dan-lei本研究旨在瞭解幼兒睡眠、負向情緒和社會行為的關聯，也探 究幼兒性別、年齡、家庭社經地位不同，幼兒睡眠、負向情緒與社 會行為的差異。本研究以 352 為滿三歲至滿五歲的幼兒為研究對 象，這些受試者來自臺北市大安區、文山區、士林區共 6 所公立和 非營利幼兒園。研究工具包括幼兒個人資料表、幼兒睡眠品質量 表、幼兒行為量表極短版—負向情緒分量表和學前社會行為量表— 教師版。調查所得資料以 SPSS23.0 統計軟體之描述統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、階層迴歸等方式進行 資料分析。本研究主要發現如下:一、三歲的受試幼兒夜尿問題叫四歲和五歲受試幼兒多。二、三歲的受試幼兒比四歲受試的幼兒較易出現恐懼的情緒。三、高家庭社經的受試幼兒比低家庭社經的受試幼兒情緒的沮喪回復度/易被安撫度高。四、女生比男生有更多的正向社會行為、自我控制能力、交友技巧和自我表現能力多的幼兒更容易出現負向情緒。五、男生比女生更容易出現負向社會行為和外顯攻擊行為。六、四歲和五歲的受試幼兒比三歲的受試幼兒有更多的正向社會行為。七、高家庭社經的受試幼兒較少出現負向社會行為、關係攻擊和外顯攻擊行為。八、受試幼兒的睡眠困擾與負向情緒存在顯著正相關。九、夜尿多的受試幼兒表現出的正向社會行為較少。十、受試幼兒睡眠時間越長越容易出現外顯攻擊行為。十一、受試幼兒「沮喪回復度/易被安撫度」與受試幼兒正向社會行為存在相關。Item 一位小幼兒玩躲貓貓遊戲之研究(2007) 吳宜真摘 要 本研究採參與觀察法探討一位小幼兒玩躲貓貓遊戲的行為，並試圖詮釋她想法中的躲貓貓遊戲及她在遊戲中理解他人心理狀態的情形。研究者從自己女兒七個月大起至她十八個月大期間和她玩躲貓貓遊戲，觀察她在躲貓貓遊戲中的反應。 結果發現，她在躲貓貓遊戲中的行為可分為三個階段，最初為「觀察」，接著是「初步參與互動」，最後是「主動玩躲貓貓遊戲」階段。 她在「觀察」階段，主要的遊戲行為為注視及觀察、微笑及笑出聲。在「初步參與互動」階段，她在不同的躲貓貓遊戲情境中選擇性地發出笑容，出現重複拿開遮蔽物、模仿拿起放下遮蔽物及能預測遊戲對象臉再度出現位置的情形。在「主動玩躲貓貓遊戲」階段，約從十二個月大起，她先「練習操弄遮蔽物」就地取材地遮住臉，並開始對遊戲啟始訊號一ㄠㄣ有所回應。在十四個月大左右她對「練習遮眼」產生興趣，她先學習為遊戲對象遮眼，再練習以手或手臂遮住自己的眼睛，並在躲藏中露出一隻眼睛觀察遊戲對象。十七個月大起，她出現躲到家具旁的躲藏遊戲，但她仍會調整位置以便觀察遊戲對象的反應。此時，她在遮眼及藏身躲貓貓遊戲中能躲藏一段時間，並出現短暫抑制露出自己的情形。 她玩遮臉躲貓貓遊戲時，會重複出現注視與觀察、發出笑容與笑聲、拿開遮蔽物、重複玩及對一ㄠㄣ有回應等特質；從她獨特的躲貓貓遊戲玩法裡，可以看出她似乎以為只要她遮住眼睛，就是在躲藏，別人就看不到她。 從她遊戲中的反應，可推敲出她在十個月大出現預測遊戲對象臉出現方位的能力；在她十二個月大時，瞭解遊戲對象有意啟始遊戲的意圖；十六個月大左右，她更能主動扮演躲藏者—抑制露出，不讓遊戲對象看到。這些現象可能隱含著她在十六個月大前，已能初步理解他人的意圖，並預測他人的行動。Item 台灣母乳哺餵嬰兒一至十二個月秤重試驗及營養素攝取量之研究(臺灣營養學會, 2011-09-01) Lyu L-C, Lee F-J, Chen H-Y, Fang L-J, Chiang H-J. ,2011,. , (其他)本研究持續前項測量嬰兒前6個月母乳攝取量之研究。研究目的為：一、完成7至12個月嬰兒母乳攝取量之秤重試驗。二、與前項研究1至6個月母乳量化資料合併，進一步對國內1至12個月嬰兒之母乳攝取量進行估計、分析比較與討論。三、運用更新之母乳成分資料庫並計算1至12個月母乳哺餵嬰兒營養素的攝取。四、對於國外及本土的相關母乳量化研究之方法學原則進行比較與探討。研究發現，7至12個月之嬰兒母乳攝取量之線性方程式呈負相關，與1至6個月之攝取量呈正相關的結果相反，且從第9個月開始趨勢漸為穩定。7-12個月每日平均母奶攝取量由490g降至330g，平均哺餵頻率由6次降至4次，每次母乳攝取量介於80-90g。7-12個月由母乳中所攝取的熱量由300kcal 降至200kcal，而三大營養素百分比分別為蛋白質6%、脂質44%、醣類50%。本研究除了對母乳成份新舊資料更詳細的比較紀錄之外，也針對本土母乳哺餵嬰兒一至十二個月秤重試驗及營養素攝取量之數據分析比較與更新營養素攝取的估算。