教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    創造性戲劇教學對國小資優生創造力與人際溝通影響之研究
    (2006) 李秀姿; Li Shiou-Tzy
    本研究旨在探討「創造性戲劇教學」對國小資優學生創造力與人際溝通能力之影響。研究者以準實驗研究法之「不等組前-後測實驗設計」,研究對象為台北縣三所國小四年級資優生為對象,其中一所為實驗組,另二所則為控制組。實驗組接受為期進行13週之「創造性戲劇教學」課程,控制組則未接受「創造性戲劇教學」課程。 本研究的研究工具為「新編創造思考測驗」及「人際溝通量表」為評量工具。另以學習回饋問卷與教師教學日誌之內容進行資料分析,以瞭解受試者之創造力與人際溝通能力改變的情形。其結論如下: (一) 實驗組學生在圖形流暢力、變通力、獨創力及精進力的表現均顯著優 於控制組學生。 (二) 實驗組學生在語文流暢力、變通力及獨創力的表現均顯著優於控制組 學生。 (三) 實驗組學生在人際溝通能力之增進效果達顯著水準。 (四) 實施「創造性戲劇教學」課程後,實驗組學童對創造性戲劇教學頗為 肯定與喜愛,且大都能感受此訓練課程對於創造力與人際互動方面的助益。 研究者根據本研究結果,提出對未來教學及相關研究之建議。