教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 衛生稽查員工作壓力和職業疲勞之相關性探討(2024) 吳青青; Wu, Ching-Ching本研究旨在瞭解我國中央機關及地方政府衛生單位的衛生稽查員工作壓力及職業疲勞現況，並探究在不同個人背景變項下，工作壓力與職業疲勞之相關性。本研究母群體為任職於我國之中央機關及地方政府衛生單位之衛生稽查員，並於全國的中央機關(食品藥物管理署)與地方政府衛生單位取得同意後進行問卷發放，採用線上google問卷及紙本問卷併行發放，擇一填寫，共計取得同意發放14個地方政府衛生單位及衛生福利部食品藥物管理署相關單位，回收紙本問卷141份，線上問卷83份，共計224份，刪除漏答無效問卷8份，獲得有效問卷216份(82.4%)，使用IBM SPSS for windows 23.0版統計軟體進行統計分析。本研究主要發現如下： 一、研究對象的工作壓力為中等程度，其中壓力最大為「工作負荷」。在整體工作壓力方面，會因「年齡」、「稽查總年資」、「3個月均加班時數」的不同而有顯著差異，顯示在年齡方面，衛生稽查員介於41-50歲的壓力程度高於21-30歲者；在稽查總年資方面，衛生稽查員年資在5年(含)以上的壓力程度高於未滿2年者；在3個月內月均加班時數方面，衛生稽查員加班時數介於11-20小時的壓力程度高於10小時以下者。 二、研究對象的整體職業疲勞為中等偏高程度，會因「稽查總年資」、「3個月均加班時數」的不同而有顯著差異，事後比較年資組別間雖無顯著差異，但有部分證據（p = .052）顯示5年(含)以上的疲勞程度高於未滿2年者；在加班時數方面， 3個月內月均達41小時(含)以上的疲勞程度高於10小時以下者。 三、研究對象之工作壓力與職業疲勞間有顯著正相關，代表當研究對象在工作壓力的程度越高時，面對職業的疲勞程度也會越高。 本研究之重要發現皆顯示相關單位應關注衛生稽查員的工作條件，未來應採取有效措施減輕他們的工作壓力和職業疲勞，以提高工作效率和員工福祉。Item 臺灣大學生運動員認同和運動倦怠之心理中介與人際調節變項探究(2020) 張名妤; Chang, Ming-Yu本研究旨在探討臺灣大學生運動員認同、自我概念、自尊，以及人際親密能力和運動倦怠之相關性，並探討自我概念和自尊在運動員認同和運動倦怠之間是否具有中介效果，以及人際親密能力在運動員認同與運動倦怠間是否具有調節效果。本研究參與者為臺灣地區公私立大專院校大一至大五學生運動員，採用紙本問卷及網路問卷進行施測，紙本問卷以臺北地區運動競技相關科系學生為對象進行班級施測，共蒐集63份有效樣本，網路線上問卷則有381份有效樣本，總共蒐集444份有效樣本。本研究工具包括「運動員認同量表」、「運動員倦怠量表」、「田納西自我概念量表」、「Rosenberg自尊量表中文版」及「人際親密能力量表」。本研究以皮爾森積差相關、階層迴歸分析、中介效果分析及調節效果分析等統計方法檢驗研究假設，主要研究結果如下： 一、本研究樣本的運動員認同與運動倦怠為顯著負相關；本研究樣本之運動員認同與其自我概念、自尊以及人際親密能力皆有顯著正相關；本研究樣本之運動倦怠與其自我概念、自尊以及人際親密能力皆具有顯著負相關。 二、本研究樣本之自我概念在其運動員認同與運動倦怠間具有顯著完全中介效果。 三、本研究樣本之自尊在其運動員認同與運動倦怠間具有顯著完全中介效果。 四、本研究樣本之人際親密能力在其運動員認同與運動倦怠間無顯著的調節效果。 最後，本研究綜合上述研究結果，提出本研究之限制與對未來相關研究與大學生運動員諮商輔導實務之建議。Item 職場工作者之倦怠感、復原力與心理健康之研究(2019) 潘蘇惠; PAN, Su-Hui本研究旨在探討職場工作者之倦怠感、復原力與心理健康之狀況並比較其間之差異與關係。本研究採用問卷調查法，研究對象為台灣地區524位職場工作者。研究工具為「成人工作態度量表」與「正向心理健康量表」，採用敘述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、Pearson Correlation與逐步迴歸分析等方法進行資料的檢驗與分析。以下為主要發現與結果: 1.職場工作者之倦怠感:40歲以下者高於51歲及以上者、無婚姻狀態者高於有婚姻狀態者、無子女者高於擁有3個子女及以上者、任職於非跨國企業者高於任職於跨國企業者、未擔任主管者高於擔任主管者、基層主管高於中高階主管；有無宗教信仰沒有差異 2.職場工作者之復原力:51歲及以上者高於50歲及以下者、有婚姻狀態者高於無婚姻狀態者、擁有2個子女及以上者高於無子女者、擔任主管者高於未擔任主管者、中高階主管高於基層主管；是否任職於跨國企業與有無宗教信仰沒有差異 3.職場工作者之心理健康:41歲及以上者高於40歲及以下者、有婚姻狀態者高於無婚姻狀態者、擁有2個子女者高於無子女者、任職於跨國企業者高於任職於非跨國企業者、擔任主管者高於未擔任主管者、高階主管高於基層主管、有宗教信仰者高於無宗教信仰者 4.職場工作者之倦怠感與復原力呈現顯著之負向相關；倦怠感與心理健康呈現顯著之負向相關；復原力與心理健康呈現顯著之正向相關 5.倦怠感與復原力能預測心理健康 6.復原力在倦怠感與心理健康之間具有部分中介效果Item 臨床護理師職業倦怠雙元三因子效度研究(國立臺灣師範大學教育心理學系, 2019-12-??) 趙燕; 王郁琮; 王智弘; Yan Zhao, Y. Lawrence Wang, Chi-Hung Wang本研究採用Moreno-Jime´nez 等人編製之護理師職業倦怠量表（Nursing Burnout Scale, NBS）中文簡版為測量工具，以分層隨機抽樣方式選取江蘇省523 名臨床護理師爲研究對象，以Mplus8.1統計軟體進行資料分析，比較職業倦怠一因子、三因子、高階因子以及雙元因子四模式，應用CFA 與ESEM 進行參數估計，旨在探討華人臨床護理師職業倦怠因素結構。研究結果顯示，臨床護理師職業倦怠雙元三因子ESEM 模式之適配度最佳，護理師職業倦怠除了「情緒衰竭」、「低成就感」與「對人冷漠」等三種特定倦怠因子之外，還蘊含著一個「整體倦怠」因素。唯，整體因子與「對人冷漠」特定因子能夠有效解釋對應觀察變項之變異，而「情緒衰竭」、「低成就感」特定因子只能解釋小部分觀察變項的變異。本研究結果呼應了由Mészáros Ádám、Szabó、Szigeti與Urbán（2014）提出的職業倦怠雙元因子結構，顯示職業倦怠雙元因子模式具有跨文化、跨情境、跨行業的類推性。比起CFA，在參數估計上ESEM 提供了更合理精準的雙元因子參數估計值。本研究結果可提升心理計量研究對於護理師職業倦怠多維度潛在結構之認識。並可提示醫院管理者，在為處於危機中之臨床護理師提供干預時應考慮其職業倦怠總分。然而，因「情緒衰竭」與「低成就感」分量表之題項並未完全反應對應之特定因子，因而在實務或研究中需慎用此二分量表因子分。未來研究可進一步探討諸如性別、年資等背景變項在職業倦怠雙元三因子模式的測量恆等性。Item 臺北市社會福利慈善基金會成員組織承諾及工作倦怠感之研究(2010) 于曉樺本研究主要係探討臺北市社福慈善基金會成員的組織承諾及工作倦怠情形，並檢驗基金會成員之組織承諾與工作倦怠的關係。本研究以臺北市許可設立的社福慈善基金會工作人員為母群體，採取立意抽樣方式進行，共針對66家基金會發出350份問卷，實際回收48家基金會共245份問卷。研究工具則為「基金會成員對組織與工作感受之問卷調查」及「基金會現況調查問卷」。根據資料分析結果，歸納本研究之研究發現如下： 一、臺北市之社福慈善基金會成員的組織承諾情形良好。 二、臺北市之社福慈善基金會成員的工作倦怠情形不高。 三、在組織承諾方面，年齡較大，服務年資較久，婚姻狀況為已婚，工作職稱為主管，待遇較高的基金會成員，及志工、無給職或兼職人員，其組織承諾程度較高。 四、在工作倦怠感方面，基金會成員的服務年資較久、工作職稱為主管及待遇較高者，其工作倦怠的感受較低；此外，年齡與工作倦怠間則有負相關。 五、基金會的設立時間不同，其成員的工作倦怠感亦有所差異。 六、組織承諾與工作倦怠間具顯著負相關。 七、階層迴歸分析結果發現，個人變項的高階及低階主管，組織變項的組織滿意度，及組織承諾等變項共可解釋工作倦怠感總變異量的29.2%。高階及低階主管的工作怠感較專業人員為低，對組織的滿意度及組織承諾則有有效降低基金會成員的工作倦怠感。 本研究最後並依據研究發現，針對基金會、基金會成員及未來研究提出建議，以供參考。Item 身心障礙者需求評估工作人員工作倦怠與學習需求之研究(2017) 范竹君; Fan, Chu-Chun身心障礙者需求評估工作人員工作倦怠與學習需求之研究 中文摘要 本研究旨在探討身心障礙者需求評估工作人員工作倦怠與學習需求之關係，藉由問卷調查彙整資料並分析，採用2016年10月份在職之身心障礙者需求評估工作人員及督導為研究樣本，運用普查的方式自各縣市政府社會局(處)身心障礙福利科取得研究樣本，共取得162份有效樣本進行研究分析。研究採量化統計分析方法，運用IBM SPSS Statistics 21.0版套裝軟體進行分析，所得量化資料採取描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析以及皮爾遜積差相關分析進行統計分析。 研究結果如下： 一、本研究的需求評估工作人員以女性，未婚者，21-40 歲，大學，從事需求評估 服務年資3-5年，非主管，無社會工作師證照居多。 二、需求評估工作人員在工作倦怠程度屬於中上，於情緒耗竭上工作倦怠程度較高。 三、需求評估工作人員在學習需求程度屬非常需要，於專業工作知能及個人適應與 發展有較高的學習需求。 四、需求評估工作人員在工作倦怠方面，有無「社會工作師證照」有顯著差異。 五、需求評估工作人員在學習需求方面，「性別」、「婚姻」有顯著差異。 六、需求評估工作人員工作倦怠與學習需求相關。 根據上述研究結果，本研究分別對需求評估工作人員、需求評估中心、主管機關及未來研究提出建議，以供參考。 關鍵詞：工作倦怠、學習需求、身心障礙者需求評估工作人員Item 臺北市國中身障資源班教師對學校行政支持與職業倦怠之研究(2011) 李冠儀; LEE KUAN YI本研究旨在瞭解臺北市國民中學身心障礙資源班教師感受學校行政支持的程度及滿意度，與其職業倦怠間的關係。本研究採用問卷調查方式，以臺北市國民中學資源班現任正式教師為研究對象，使用「國中資源班教師對學校行政支持現況及滿意度問卷」、「教師職業倦怠量表」為研究工具。總計發出260份問卷，回收252份，回收率達96.92%。所得資料以描述性統計、效果值、積差相關進行分析。研究發現如下: 一、臺北市國中有九成的學校行政支持項目達到相關的規定。 二、臺北市國中資源班教師對學校行政支持的整體感受屬於滿意程度，以教務行政向度的整體滿意度最高；對於學校行政支持各向度均屬於滿意程度。在背景變項中，以全校總班級數在「60班以上」、教學年資「15年以上」、專業背景以「特教學分班」、個案人數在「11至15人」、「有兼任行政職」的教師滿意度較高；但都屬於低度效果值。 三、臺北市國中資源班教師職倦怠程度屬於中低程度的感受。在三個分量表中，以「情緒耗竭」及「低落的個人成就感」的倦怠感受較高。在背景變項中，以全校總班級數在「12班以下」、教學年資「6至10年」、專業背景以「特教系及輔系」、個案人數在「15人以上」、「有兼任行政職」的教師職業倦怠感受較高。其中不同教學年資達中等至高等強度效果值、不同認輔個案人數達高等強度效果值。 四、臺北市國中資源班教師感受學校行政支持與其職業倦怠之間達顯著關係，且為中度負相關，顯示學校行政支持滿意度越高，則整體職業倦怠感受及職業倦怠三個層面的倦怠感受都越低。 根據研究結果，提出具體建議，俾提供教育行政機關、學校行政單位、資源班教師及後續研究做為參考。Item 大專校院專任心理師情緒勞務、諮商自我效能與工作倦怠之關係研究(2016) 毛咪; Mao, Mi本研究旨在探討大專校院專任心理師的情緒勞務、諮商自我效能與工作倦怠間的關係，並進一步檢證諮商自我效能在情緒勞務和工作倦怠間的中介效果，亦就輔導年資、工作時數及分配等實務背景變項對情緒勞務、諮商自我效能與工作倦怠的關係進行探究。本研究採用問卷調查法，研究工具包括「輔導老師情緒勞務量表」、「諮商自我效能量表」及「工作倦怠量表」，研究對象為104學年度在各公私立大專校院諮商中心、學生輔導中心等處任職的專任諮商心理師，共發出436問卷，回收有效問卷188份。本研究以皮爾遜相關考驗各變項間的相關，用階層迴歸分析檢驗情緒勞務、諮商自我效能對工作倦怠的預測力及諮商自我效能的中介作用。結果發現：（1）大專校院專任心理師有中上程度的諮商自我效能、較弱的工作倦怠和中等偏高的情緒勞務，且更多地使用深層情緒行動策略。（2）大專校院專任心理師的輔導年資與諮商自我效能顯著正相關，與工作倦怠顯著負相關。（3）大專校院專任心理師每週的工作時數與情緒勞務正相關；行政工作時數與情緒勞務正相關，與工作倦怠正相關；實務工作時數與諮商自我效能正相關，與工作倦怠負相關。（4）情緒勞務與工作倦怠顯著正相關，其中情緒表層行動策略與工作倦怠呈正相關，情緒深層行動策略與工作倦怠呈負相關。（5）諮商自我效能與工作倦怠顯著負相關。（6）情緒勞務與諮商自我效能顯著正相關，其中情緒表層行動策略與諮商自我效能呈負相關，情緒深層行動策略與諮商自我效能呈正相關。（7）情緒深層行動對工作倦怠的預測力會因諮商自我效能的加入而消失（β＝.046，p > .05），意即諮商自我效能在情緒深層行動與工作倦怠間發揮完全的中介作用。本研究結果不僅驗證了不同情緒調節策略對工作倦怠的影響，還探索出情緒深層行動策略在降低工作倦怠風險時發揮積極作用的路徑，研究者據此提出後續研究及實務的建議。Item 國小專任輔導教師情緒勞務、自我慈悲與工作倦怠之相關研究(2018) 徐佳婷; Hsu, Chia-Ting研究目的：國小專任輔導教師在工作內容除了輔導個案、處理學生問題，往往也需要處理同事、家長們的情緒紓解，本研究想探討國小專任輔導教師情緒勞務與其工作倦怠之關係，並想了解自我慈悲的角色。本研究目的有三，主要在探討國小專任輔導教師：（1）其不同人口背景變項上在情緒勞務、自我慈悲及工作倦怠之差異；（2）在情緒勞務、工作倦怠及自我慈悲的相關性；（3）高低工作倦怠者在情緒勞務與自我慈悲上的差異；（4）探究情緒勞務與自我慈悲對工作倦怠的預測力。 研究方法: 本研究以國小專任輔導教師共計296名有效受試參與者，進行問卷調查。受試者填寫基本資料與三份量表，量表為情緒勞務量表、自我慈悲量表及工作倦怠量表。根據研究目的以獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、多元階層迴歸分析等統計方式進行假設考驗。 研究結果：（1）不同學歷之國小專任輔導教師在情緒勞務有顯著差異；不同婚姻狀態之國小專任輔導教師在自我慈悲方面有顯著差異。（2）國小專任輔導教師的情緒勞務與自我慈悲呈現正相關；自我慈悲與工作倦怠呈現負相關。（3）高、低工作倦怠之國小專任輔導教師在情緒勞務與自我慈悲部分達顯著差異。（4）情緒勞務與自我慈悲對工作倦怠有部分的預測效果。 討論：（1）國小專任輔導教師情緒勞務越高而自我慈悲越高。（2）國小專任輔導教師自我慈悲越高則工作倦怠越低。（3）低工作倦怠者展現較高的情緒勞務與自我慈悲。（4）情緒勞務與自我慈悲對工作倦怠的預測作用。研究者依研究結果提出建議以供國小專任輔導教師、教育單位及未來研究者參考。Item 臺北市國民中學導師工作壓力與職業倦怠相關之研究(2014) 秦旭琨本研究旨在探究臺北市國民中學導師工作壓力及職業倦怠之現況，瞭解不同背景之導師知覺的工作壓力及對職業倦怠的感受程度差異情形，並探討兩者之間之相關性，以及分析工作壓力對職業倦怠之預測力，最後歸納研究結果，提出具體建議，以供教育行政單位、學校、國中導師及未來研究參考，以提昇國中導師工作之績效。 本研究係以臺北市市立國民中學教師為研究對象，採問卷調查法，以自編之「臺北市國民中學導師工作壓力與職業倦怠調查問卷」為研究工具進行抽樣調查，共發39所學校780份問卷，回收有效問卷為617份，有效問卷回收率為79.10%。接以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、多元迴歸分析等統計方法進行資料分析，並獲得以下結論： 壹、臺北市國民中學導師知覺工作壓力為中等程度；工作壓力大多傾向「工作負荷」及「學生行為」。 貳、臺北市國民中學導師職業倦怠感受為中等程度；其中以「情緒耗竭」感受較高。 參、臺北市國民中學男性、30歲（含）以下、未婚、任教年資在11~20年、班級數24班以下之導師知覺工作壓力程度較高。 肆、臺北市國民中學30歲以下導師之職業倦怠感受程度較高。 伍、臺北市國民中學導師知覺工作壓力愈大，其職業倦怠感受愈高。 陸、臺北市國民中學導師工作壓力對職業倦怠具預測力；其中以「學生行為」最能有效預測導師職業倦怠感受程度。 最後，依據研究結論，提出具體建議，以供教育行政單位、學校、國中導師及未來研究參考。