教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Subject: search.filters.subject.學習系統

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    漢字識字學習系統之設計與應用
    (2009) 吳佳諭; Chia-Yu Wu
    對於大多數以華語為外語的初學者而言，學習漢字是普遍面臨的一大困境，但是漢字又為閱讀理解的基礎，學會漢字是拓展知識的必要能力，因此如何善用方法來學習漢字更顯重要。本研究使用電腦多媒體的優勢，融合訊息處理理論實做一個漢字識字學習系統。以90名漢字識字量小於100字的華語初學者為研究對象，分為四組進行實徵研究，以比較「上下互動式（interaction）的漢字學習系統」、「由下到上模式（ bottom-up）的漢字學習系統」、「由上到下模式（top-down）的漢字學習系統」、以及「紙本」這四組學習者之間的識字成就與滿意度差異。研究結果顯示三種漢字學習系統之間並無顯著差異，但是使用電腦的三組學習者在識字成就表現與滿意度上均分別顯著優於紙本組。
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    幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之建構
    (國立台灣師範大學教育學系, 2006-03-??) 莊麗娟
    為提昇概念系的有效發展，本研究嘗試以重量概念為主題，分析其發展脈絡，並融合多元智能理念，建構幼兒科學學習系統。該統在學習活動方面設計「探索(Knower)→器械建構(Doer)→問題解決(Dreamer)」三叢集活動，強調學習情境與學習引導的鷹架構性；在評量活動方面則設計「科學能力－智能傾向－工作風格」三向度評估，著重歷程檔案的建構與多層次分析。經科學教育、認並有高度的「向度完整性」、「知符合度」、「思考挑戰性」、「型式創意性」、「鷹架流暢性」及「情境合宜性」；其可深化概念認知、提昇過程技能、促進學習動機並能及早窺探智能傾向，兼具適切性與效益性。
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    一個以矯治直流電路中迷失概念為主之學習系統
    (行政院國家科學委員會, 1996-01-01) 張國恩; 簡聰茂; Chang, Kuo-En; Chien, Tsung-Mou
    本文探討一個矯治學習系統。該系統以情節為導向，矯治直流基本電路之迷失概念。依據精熟學習理論與精確矯治回饋概念構置本系統。因此本系統可謂是精熟學理論在直流電路上的電腦應用實作。經過實測分析，本系統在矯治學習上確有效果。
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    幼兒「重量概念」多元智能取向科學學習系統之建構
    (國立台灣師範大學教育學系, 2006-03-??) 莊麗娟
    為提昇概念系的有效發展，本研究嘗試以重量概念為主題，分析其發展脈絡，並融合多元智能理念，建構幼兒科學學習系統。該統在學習活動方面設計「探索(Knower)→器械建構(Doer)→問題解決(Dreamer)」三叢集活動，強調學習情境與學習引導的鷹架構性；在評量活動方面則設計「科學能力－智能傾向－工作風格」三向度評估，著重歷程檔案的建構與多層次分析。經科學教育、認並有高度的「向度完整性」、「知符合度」、「思考挑戰性」、「型式創意性」、「鷹架流暢性」及「情境合宜性」；其可深化概念認知、提昇過程技能、促進學習動機並能及早窺探智能傾向，兼具適切性與效益性。