教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    外國學生校園經驗、跨文化適應與續讀意願之關係探究—以北部某國立大學為例
    (2023) 陳芳瑤; Chen, Fang-Yao
    正式修讀學士班學位之外國學生這幾年來臺人數逐年增加，但受COVID-19疫情影響，使其人數不如以往，為了持續提升臺灣教育國際化程度以及國際形象，吸引更多學生來臺，本研究將關注其在大學續讀之議題，探究在校園經驗與續讀意願之關係，且因他們隻身來到異地，所以亦加入了跨文化適應的因素。本研究以量化方式進行研究，目的在於瞭解外國學生校園經驗、跨文化適應與續讀意願之現況、差異情形以及彼此變項之間之關係，並以某一國立大學之大學部學生為研究對象，以email傳送電子問卷給在學生462位；為加強問卷回收，又輔以紙本問卷供其填答，回收222份，整體回收率為48.05%，有效問卷216份，有效問卷比例97.30%。所收問卷進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、階層迴歸和皮爾森相關分析。本研究結果如下： 一、在描述性統計分析部份，外國學生續讀意願感受最佳，其次依序為跨文化適應、校園經驗。 二、不同個人背景變項在校園經驗之部分面向均有顯著差異，而跨文化適應部分，只有學院類別、社團參與和不同GDP有顯著差異。 三、採階層迴歸分析，區塊一：不同背景變項解釋力12.7%，再加入校園經驗和跨文化適應變項後，提升至37.1%，證實這兩個變項對於續讀意願的重要性；校園經驗和跨文化適應之關聯為0.526，達到中度相關。 四、非正式訪談結果發現，學生對於跨文化適應及感受甚覺良好，對於續讀以及學位的追求意願極高，然而新生初期在人際和課業上的衝擊，可能會有極端不同的校園經驗感受，然經過家人的支持以及老師的關心協助，隨著時間拉長，感受上逐漸朝向正面發展。 本研究根據量化之研究結果，進一步對學校相關單位、外國學生以及未來之相關研究，提出具體之建議。
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    校園經驗、學校認同與續讀意願之關係－以臺北地區私立大學大一學生為例
    (2012) 姜怡君; Chiang I-Chun
    　　本研究旨在瞭解臺北地區私立大學大一學生校園經驗、學校認同與續讀意願之現況、差異情形以及校園經驗、學校認同與續讀意願的相關。 　　為達上述目的，本研究採用調查研究法，並參考文獻自編「校園經驗」、「學校認同」與「續讀意願」量表為研究工具，以臺北地區私立大學大一學生為研究母群體，於101年3月中旬以分層叢集取樣方式，抽取1,620 位樣本，問卷共回收1,286 份，有效問卷1,250 份，有效回收率77.2%。所得資料以SPSS20 for Windows 進行問卷信、效度、描述統計、t檢定、單因子變異數及典型相關分析。 　　本研究結果歸納如下： 一、臺北地區私立大學大一學生校園經驗為中上程度，依高低次序排列為：硬體 　　設備、學務、學系和教務；學校認同屬中上程度，依高低次序排列為：情感、 　　行為和認知；續讀意願為良好程度，依高低次序排列為：目標承諾與學校承 　　諾。 二、不同身分、住宿方式及居住地區之臺北地區私立大學大一學生對校園經驗並 　　無差異；而女學生的校園經驗比男學生正向、人文學類學生比科技學類學生 好、家庭年收入50-114萬的學生比501萬以上的學生好、申請入學學生校 園經驗比聯合登記分發學生好。 三、不同住宿方式之臺北地區私立大學大一學生學校認同無差異；而女學生比男 　　學生高、僑外生在行為面向比原住民學生高、人文學類學生的行為面向比科 　　技學類學生高、家庭年收入50-114萬學生最高、申請入學學生最高、原居 　　住南部地區的學生在行為面向比住在北部的學生高。 四、不同身分、住宿方式、入學方式及居住地區之臺北地區私立大學大一學生續 　　讀意願無差異；而女學生在目標承諾高於男學生、人文學類學生目標承諾高 　　於社會學類學生、家庭年收入50-114萬學生續讀意願最高。 五、臺北地區私立大學大一學生在校園經驗、學校認同與續讀意願有兩組典型相 　　關達到顯著。 　　最後，根據本研究之結果，提出對相關單位、私立大學，以及對未來研究的建議，以供參考。