教育學院
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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
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Item 青少年成癮物質使用態度、社會影響、拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為之關係研究－以桃園縣國中學生為例(2011) 曾琬婷; Wan-Ting Zeng本研究旨在瞭解桃園縣國中學生之成癮物質使用態度、社會影響和拒絕自我效能與成癮物質使用意圖及行為的現況，以及檢視其成癮物質使用態度 、社會影響和拒絕自我效能對其成癮物質使用意圖及行為之影響。研究對象為98學年度第2學期桃園縣國民中學學生，採分層集束抽樣隨機從其中抽出15所學校，各校每一年級各一班，獲得有效樣本數為1,122名學生。研究工具為結構式問卷，以班級集體自填問卷方式蒐集資料。所得資料以t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析和邏輯斯迴歸分析等方法進行統計分析。本研究結果如下： 一、受測學生目前有吸菸為59人(5.3%)，目前有飲酒為96人(18.9%)，曾經嚼檳榔有47人(4.2%)，曾經使用成癮藥物有7人(1%)。 二、學生為男生、學業成績排名為後面三分之一、自覺吸菸態度愈不反對、拒絕吸菸自我效能愈低、母親有吸菸、好友有吸菸、好友對學生吸菸態度愈不反對，其吸菸意圖愈高。受測學生為男生、8年級、自覺吸菸危險性愈低、拒絕吸菸自我效能愈低、母親教育程度為國小/國中、好友有吸菸者，其愈易有吸菸行為。 三、學生為自覺飲酒態度愈不反對、拒絕飲酒自我效能愈低、母親有飲酒、兄弟姊妹有飲酒、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對、好友對學生飲酒態度愈不反對者，其飲酒意圖愈高。受測學生自覺飲酒危險性愈低、拒絕飲酒自我效能愈低者、好友有飲酒、父親對學生飲酒態度愈不反對者，其愈易有飲酒行為。 四、學生為男生、自覺嚼檳榔態度愈不反對、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對，其嚼檳榔意圖愈高。學生自覺嚼檳榔危險性愈低、拒絕嚼檳榔自我效能愈低、父親有嚼檳榔、兄弟姊妹對學生嚼檳榔態度愈不反對者，其愈易有嚼檳榔行為。 五、學生為學業成績排名為後面三分之一、自覺使用成癮藥物態度愈不反對、拒絕使用成癮藥物自我效能愈低者，其使用成癮藥物意圖愈高。 建議透過教育介入及宣導，幫助青少年對使用成癮物質建立正確的態度並學習拒絕成癮藥物使用技巧，以降低青少年使用成癮物質的危害。Item 台灣中部國中健康與體育領域教師生活技能教學意圖及其相關因素之研究(2008) 張雅惠; Ya-Hui Chang本研究旨在瞭解中部五縣市國中健康與體育領域教師生活技能教學實施意圖，採分層隨機方式抽出84所學校459名教師為對象。以郵寄方式進行調查，實得有效問卷321份（69.9％），以單因子變異數分析、皮爾遜積差相關和多元複迴歸進行分析。主要研究結果如下： 一、研究對象對生活技能教學的瞭解程度偏高、態度趨於正向，且在未來六個月內實施生活技能教學的意圖偏向可能。 二、近兩年曾參與生活技能教學相關研習及每週授課節數較多者，其生活技能教學認知較佳。 三、衛生教育相關科系畢業、任教健康教育、每週授課節數較多者，生活技能教學態度較為正向；而任教學校規模愈大，生活技能教學態度愈為負向。 四、近兩年曾參與生活技能教學相關研習者，生活技能教學意圖較高；但教學年資愈高、學校規模愈大，生活技能教學意圖愈低。 五、研究對象之生活技能教學認知、態度與生活技能教學意圖呈顯著正相關。 六、個人背景因素、生活技能教學認知及態度可解釋生活技能教學意圖總變異量之38.6％，而學校規模、生活技能教學認知和態度為重要預測變項。Item 大學生捐血意圖的研究~計劃行為理論之應用(2009) 江郁君本研究運用計劃行為理論為研究架構，目的為預測及解釋大學生從事捐血的意圖。 參與者為某大學的學生，男、女生共455位。本研究使用兩種工具，一為開放性引導問卷，二為依據開放性引導問卷填答結果所結構式問卷。收集資料運用皮爾森積差相關、單因子多變項變異數分析、階層複迴歸、單因子多變項變異數分析中的Hotelling’s T2 進行分析。 本研究分析結果如下: 一、本研究在對意圖的解釋力方面，模式內變項的態度及主觀規範對 意圖的解釋力為32.8%，而加入知覺行為控制成為第三個模式內 變項後，總解釋力提升為63.3%，顯著的增加30.5%。 二、態度與結果信念、結果評價的交乘積和達中度相關，主觀規範與 規範信念、依從動機的交乘積和達高度相關；知覺行為控制與控 制信念、知覺力量的交乘積和偏低。 三、有/無捐血意圖者在行為信念、結果評價、規範信念、控制信念、 知覺力量等信念有顯著的差異。 四、本研究結果可以提供捐血機關發展相關介入，以提昇從事 捐血的行為意圖。Item 影響缺牙患者復治療意圖之相關因素研究--以台北縣新店市某四所牙醫診所為例(2006) 蕭雅純; Hsiao, Ya- Chun本論文的主要目的在於了解缺牙患者接受復治療的意圖現況，並進一步探討個人因素、社會心理因素與其復治療意圖的關係。本研究以民國94年9至11月在台北縣新店市某四所牙醫診所就診之成年缺牙病患為收案對象，並利用自填式問卷方式進行資料收集，成功收案共計192人。所得資料以t檢定、單因子變異數分析、點二系列相關分析、皮爾森積差相關、複迴歸分析等統計方法進行分析，重要結果歸納如下： 一、62.5％的人認為自己在未來兩個月內會開始進行復治療。 二、研究對象對缺牙及復治療的相關知識偏低、對復治療的結果期待屬正向、對復治療的障礙性認知及牙科就醫焦慮偏高、所獲得的復治療社會支持偏高、對復治療的自我效能偏低。 三、復治療意圖在個人背景因素方面：外省籍高於台閩籍、缺牙5～10年的患者高於10年以上者、有復經驗者高於無經驗者，過去復治療狀況普通及良好者高於不好者；口腔健康自覺狀況不好者高於普通及良好者；而嚼食檳榔的人，其復意圖較低。 四、在社會心理因素方面，復治療結果期待、社會支持與自我效能均與治療意圖呈現正相關；而復治療障礙性則與治療意圖呈現負相關。至於缺牙/ 復相關知識、牙科就醫焦慮則與治療意圖無顯著相關。 五、籍貫、嚼檳榔習慣、缺牙時間、有無復治療經驗、口腔健康自覺狀況、復治療結果期待、復治療障礙性認知、復治療的社會支持與自我效能等九個變項對復治療意圖的預測力達46.5％（Adjusted R2＝42.6％），其中「復治療的自我效能」對研究對象之復治療意圖解釋力最大，其次為「口腔健康自覺狀況不好」、「缺牙五至十年」、「復治療結果期待」、「嚼檳榔習慣」，這五個變項均對復治療意圖有顯著預測力。Item 行動計畫與因應計畫對運動與飲食行為階段及身體組成改變之縱貫性研究(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2014-12-??) 黃耀宗; 林卉均; 廖淑惠; Yao-Chung Huang; Hui-Chun Lin; Shu-Hui Liao本研究的主要目的是檢驗行動計畫及因應計畫的介入，包括：一、對飲食與運動在認知及行為的改變；二、對飲食與運動行為階段的改變；三、對減重及身體組成改善的成效。研究對象為92位大學在校學生及教職員工，平均年齡為25.40±7.82歲。在徵得同意後，進行10週的飲食與運動行動計畫及因應計畫介入，分別於實驗介入前、第三週及第10週填寫飲食與運動意圖量表、習慣量表、行為測量、行為改變階段量表及身體組成測量，並進行運動與飲食自我監控計畫。所得資料以相依樣本t考驗及重複樣本單因子變異數分析等統計方法進行資料分析處理。結果發現：一、行動計畫及因應計畫的介入有助於飲食與運動在認知及行為的改變。二、行動計畫及因應計畫的介入有助於飲食與運動行為階段的進展。三、行動計畫及因應計畫的介入有助於減重及身體組成的改善。據此，本研究做出結論：行動計畫及因應計畫的介入有助於對飲食及運動的認知、行為及身體組成的改善。Item 某醫專五年制護理科學生實施糖尿病病人教育之壓力、態度、自我效能、意圖及其相關因素之研究(國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2007-12-??) 李彩歆; 胡益進本研究目的在於探討護生實施糖尿病病人教育之意圖及其相關因素，以苗栗縣某醫專五年制三年級護理科640位基本護理實習學生為抽樣母群體，採立意取樣法抽出研究樣本，採用結構式問卷，以受訪者自填的方式進行資料收集，共得181份有效樣本。研究結果如下： 一、在學校與在實習醫院，未曾接受過病人教育相關課程者佔較多數。 二、實習期間實施糖尿病病人教育的壓力為中上程度等，壓力最大為「擔心自己不知用什麼方法實施糖尿病病人教育」。 三、研究對象在未來實習期間，對實施糖尿病病人教育的態度大多數為正向。 四、研究對象在未來實習期間，對實施糖尿病病人教育的自我效能為中等程度，僅有少數顯示有信心。 五、研究對象在未來實習期間，對實施糖尿病病人教育有意願的佔大多數，其中以被指定負責執行糖尿病病人教育的意願最高。 六、研究對象實習期間，對實施糖尿病病人教育的態度、自我效能與意圖成正相關。態度愈正向、自我效能愈高，對實施糖尿病病人教育的意願則愈高。 七、研究對象對於實施糖尿病病人教育的態度與自我效能二者可以有效地解釋本研究對象實施糖尿病病人教育的意圖，解釋量為31.0%。其中又以「態度」解釋力最大。