教育學院
Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1
教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。
本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。
Browse
4 results
Search Results
Item 工作記憶對國小學生學習巢狀迴圈之影響(2021) 許君平; Hsu, Chun-Ping工作記憶是大腦在進行複雜工作時，用來暫存訊息的地方，對學習有重大影響。巢狀迴圈因涉及內、外迴圈結構，在程式執行時，內、外迴圈中的變數及程式執行狀態常需暫存處理；因此，工作記憶顯然會影響學生學習巢狀迴圈概念。本研究主要是探討工作記憶與巢狀迴圈學習成就的關聯。 參與本研究的實驗受試者為64名國小六年級學生。實驗共實施四節課，前兩節為巢狀迴圈教學，第三節進行迴圈成就測驗，第四節實施工作記憶模型中視覺空間模板的旋轉廣度測驗。實驗結果得到以下結論：(1)單迴圈學習成就與視覺空間模板無顯著相關，(2)簡單巢狀迴圈學習成就與視覺空間模板無顯著相關，(3)複雜巢狀迴圈學習成就與視覺空間模板有顯著正相關。根據研究結果，建議巢狀迴圈教學可根據學生工作記憶能力進行差異化教學；教學設計時，應由淺入深逐步增加迴圈複雜度，並提供學生理解線索，以減輕學生工作記憶負荷。Item 執行功能對國小資優生創造力之預測分析(2018) 陳彥瑋; Chen, Yen-Wei中文摘要 本研究旨在探討執行功能對創造力之預測，並了解執行功能中抑制能力、記憶廣度、更新能力和轉移能力與不同創造思維歷程的關係。本研究以臺北市164位國小五、六年級資優生與普通生為研究對象，以史楚普色字作業、線索回憶作業、中文閱讀廣度測驗、數字記憶作業、顏色形狀作業為執行功能評量工具，並以新編創造思考測驗和兒童版中文詞彙遠距聯想測驗為創造力評量工具。所得資料以獨立樣本及相依樣本t檢定、單因子變異數分析、二因子混合變異數分析、皮爾森積差相關與多元逐步迴歸進行統計考驗。茲將本研究之主要結果說明如下： 1.資優生在執行功能與創造力的表現較普通生佳 資優生在抑制優勢反應能力、抑制前向干擾能力、記憶廣度、更新能力與轉移能力優於普通生，顯示資優生執行功能發展較普通生成熟。 2.資優生抑制優勢反應能力越好，封閉式解答創造力問題表現越好 在資優生群體中，抑制優勢反應能力越好，在遠距聯想測驗的表現越好。此外，資優生在封閉式解答創造力問題得分高於普通生，顯示資優生能產生較多的想法並進行聚斂，以得出正確的解答。 3.執行功能對擴散性思考能力的預測能力 預測語文創造思考能力方面，在資優生群體中，最能預測變通力之執行功能為記憶廣度；最能預測整體語文創造思考能力為轉移能力。在普通生群體中，以轉移能力最能預測流暢力、變通力與整體語文創造思考能力。 預測圖形創造思考能力方面，在資優生群體中，最能預測流暢力之執行功能為抑制前向干擾能力；最能預測獨創力為抑制優勢反應能力與抑制前向干擾能力。在普通生群體中，以抑制前向干擾能力最能預測流暢力、獨創力與整體圖形創造思考能力。Item 使用愷他命對短期記憶力的影響研究(2018) 李佳瑾; Lee, Jia-Jin我國近年來非醫療用途的K他命使用人數大幅攀升，對國人的生理和心理健康造成重大的危害。由於K他命作用在N-methyl d-aspartate (NMDA) receptor，會造成大腦認知功能的下降，其中，包含對工作記憶Working memory的損害。 本研究案於西元2015年至2017年間，在台灣的台北市及台中市毒品危害防制中心其年齡介於20~40歲之間的K他命使用者中共招募到194位(實驗組)並公開招募了77位年齡一樣介於20~40歲之間抽菸且無使用K他命之健康受試者(對照組)，作為本實驗之研究對象。本論文使用到的研究工具有社會人口學背景、成癮嚴重度指標（Addiction Severity Index，ASI, McLellan et al., 1992）、尼古丁成癮度量表(Fagerstrom Tolerance Questionnaire，FTQ)以及針對大腦認知功能中短期記憶(工作記憶)做評估的電腦測試n-back task。 研究結果在人口統計學上，受試者絕大多數是男性，約佔81.9%，平均年齡為25.52歲(標準差為4.72)，平均受過11.65年的教育(標準差為2.30)，大多數的參與者都有完成或接受過高中職以上的教育和有全職或兼職的工作(81.9%)。在本研究中，相較於沒有使用K他命的健康受試者，K他命使用者在測試工作記憶力的電腦執行功能上，有較差的表現結果，且在困難度愈高的測試中，正確率和失誤率的差異與健康受試者愈大 (1-Back測試中，K他命使用者有較低的正確反應率(相差6.17%)，並且當測驗難度上升時(2-Back)，反應正確率又再更低(相差10.16%);在不該反應而反應的失誤率(Mistakes%)方面，0-Back和1-Back測試中K他命使用者不該反應而反應的失誤率均比健康受試者較高(分別相差1.04%及1.29%)，並且在當測驗難度上升至2-Back時，失誤反應率又再更高(相差1.49%))。至於應反應而反應的正確反應時間，則與年齡和性別較為相關;反應正確率和失誤率與多重藥物使用相關，而與第一次使用K他命至今的時間(藥齡)、過去30天使用的天數(使用頻率)和酒精使用不特別相關。 我們期望臨床研究結果能讓已使用藥物之成癮者降低再次使用K他命的頻率和劑量並因此減少他們的危險行為發生率，也期待提供可靠的衛教能使社會的組成狀態更好，是以執行研究計畫並就結果發表論文。Item 幼兒執行功能與適應行為之相關研究(2017) 薛莉慧; Hsueh, Li-Hui本研究旨在瞭解幼兒執行功能與適應行為之關聯性，以就讀臺北市和新北市共3所國小附設公立幼兒園之80名5歲幼兒為研究對象，測量幼兒的非語文能力及其執行功能相關能力表現（工作記憶和抑制能力），另外，亦請幼兒就讀班級的教師共6名，根據平日對於幼兒的瞭解填寫適應行為評量系統教師評量表。研究結果發現幼兒的執行功能（工作記憶、抑制能力）與整體適應行為呈現顯著正相關，與個別的適應行為領域（概念知能、社會知能、實用技巧）亦呈現顯著正相關。後續的迴歸分析進一步指出，工作記憶對於整體適應能力以及個別的適應行為領域（概念知能、社會知能、實用技巧）皆有獨特的變異解釋量；抑制能力對於整體適應行為以及其中兩個適應行為領域（概念知能、實用技巧）也有獨特變異解釋力，但對於社會知能適應行為的變異解釋量則未達顯著。