教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Has files: NoSubject: search.filters.subject.層級分析法

Search Results

Now showing 1 - 3 of 3
  • No Thumbnail Available
    Item
    偏遠地區國小創新經營指標建構之研究
    (2020) 溫育賢; Wen, Yu-Hsien
    本研究旨在探究偏遠地區國小創新經營之關鍵因素，並建構其指標權重體系，以作為提供偏鄉小學在轉型發展時能有再生與創新經營的自我評估工具與檢核的參照準則。本研究依據文獻探究結果與訪談2007至2018年獲得「全國學校經營與教學創新KDP國際認證獎」校務經營與行政革新組之六所標竿或特優之偏遠地區國小校長，了解有關學校創新經營之關鍵因素，再者分析上述六所獲獎學校當時參賽的創新方案內容作為文件分析對象，建構出偏遠地區國小創新經營指標初步架構，其後藉由專家內容效度的檢視修正，經模糊德懷術篩選出合適指標，完成正式偏遠地區國小創新經營指標架構，再以層級分析法進行權重分析，得出權重結果。 歸納訪談資料結果，偏遠地區國小創新經營關鍵因素可分成十二項：一、校長的專業知能與辦學熱忱；二、願景的共識凝聚與討論的文化；三、形塑學校的核心價值與特色；四、行政團隊的積極推動與支援教學；五、課程的發展與教學的實踐；六、教師的協作與專業增能；七、校園環境的營造；八、資源的整合與應用；九、激勵教師提供展能舞臺；十、學生的展能與學習成效；十一、行銷學校特色建立品牌形象；十二、學校社區互惠雙贏的夥伴關係。 其次，偏遠地區國小創新經營指標建構共可分成「層面—向度—指標細目」三個階層，共8個層面、25向度與79個指標細目。以8個層面為例，其中以「校長領導」（24.3％）權重最高，其次依序為「學生多元學習與表現」（16.7％） 、教師專業發展與教學創新（15.2％）、「課程創新與發展」（14.2％）、行政管理（11.1％）、創新校園營造與資源整合（8.2％）、組織文化形塑與社群關係（6.5％）、學校特色行銷與公共關係（3.8％）。最後根據研究結果提出建議，俾利教育行政主管機關、偏遠地區國小實務工作者與未來研究發展之參考。
  • No Thumbnail Available
    Item
    大學圖書館員對電子期刊採購決策認知因素之研究
    (2008) 黃奕真; Huang Yi-Chen
    近年來伴隨網路科技的發達和電子出版的興盛，電子期刊迅速發展改變了傳統學術傳播的溝通方式。大學圖書館面臨期刊價格高漲的危機，同時電子期刊被大量引進並產生重大的影響。然而圖書館採購預算緊縮，加上電子期刊價格昂貴且計價多樣複雜，對圖書館經費負擔及採購人員作業上都造成極大壓力，如何選擇具效益且符合使用者需求的電子期刊，是大學圖書館採購決策的一大課題。 由於電子期刊選擇種類眾多，廠商推陳出新，藉由客觀的方法進行決策採購是可行的評估方式。本研究將大學圖書館電子期刊採購、電子期刊相關研究以及電子期刊的選擇與評估要素加以綜合分析後，將影響電子期刊採購決策區分為內容主題、檢索利用、使用技術、合約授權、廠商支援與價格模式等六大構面評估項目。問卷發放分為兩階段：第一階段採用德菲法，進行兩回合專家問卷提供電子期刊採購決策模式層級架構內容之確認。第二階段採用層級分析法，針對電子期刊採購決策層級之構面及評估準則，進行權重分析及優先次序。 本研究結果發現，在採購決策評估構面中，以價格模式構面所佔權重(0.297)最高，其次是內容主題(0.296)、檢索利用(0.155)、使用技術(0.108)、合約授權(0.08)以及廠商支援(0.064)；而採購決策準則優先序中，重要性影響較大前六項，分別是價格模式構面的計算方式與項目(1)、彈性價格政策(3)、聯盟的價格(4)，內容主題構面的讀者需求性(2)、收錄期刊內容品質(5)，以及檢索利用構面的檢索功能(6)等評估準則，可作為大學圖書館電子期刊採購決策時之考量依據。
  • No Thumbnail Available
    Item
    赴外交換生跨文化能力評估指標之建構－層級分析法之應用
    (2019) 張詠宣; Chang, Yung-Hsuan
    本研究旨在探討赴外交換學生對於跨文化能力指標之重要性評估排序，以提供未來赴外交換生的跨文化能力規劃及發展之參考。依據研究目的及問題，透過文獻分析探討全球教育、高等教育國際化及跨文化能力指標，並參考Deardorff (2006) 跨文化能力指標五個面向設計成問卷，最後針對赴外交換學生進行差異性分析及層級分析研究。研究結論簡述如下： 一、不同背景變項（性別、赴外交換時的年級、赴外交換時間、赴外交換地區與學校、英語能力、當時交換國家使用之母語能力、赴外交換前各種停留國外的累積時間、赴外交換前使用外語與外國人溝通的頻率）的赴外交換生對於跨文化能力指標主要構面差異情形。僅在「技能」構面中，赴外交換生性別，以及「知識與理解」構面中，赴外交換地區與學校有顯著差異，其餘均無顯著差異。 二、赴外交換生對於跨文化能力指標之五個主要構面的重要性依序為：必備的態度、所欲達成的內在結果、所欲達成的外在結果、知識與理解、技能。 三、跨文化能力指標之整體重要性排序結果為：最重要的前三名能力要素依序為「E.所欲達成的外在結果－e1.具備有效的跨文化溝通能力」、「A.必備的態度－a1.對多元文化的尊重」、「A.必備的態度－a4.對跨文化學習及異國人的開放性」。