教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    亞斯伯格症學生寫作教學研究
    (2008) 王敏薰; Min-Hsun Wang
    本研究採用行動研究,以自我指導策略發展(SRSD)為主要策略,教導四位國高中亞斯伯格症學生(簡稱亞症)學習完整的寫作歷程,並在過程中探討亞症學生的寫作困難情形,調整策略以協助學生改善寫作問題。 研究結果可分為以下兩部分: 在寫作困難方面,四位亞症學生無法有效統整讀者、寫作者及文章三方面的要求;心智理論(讀者覺察)問題影響整體寫作表現,尤其是寫作者本身的經驗與感受的部分;執行功能問題影響寫作歷程中的計畫、組織材料、監控等歷程;核心統整問題影響取材、運用詞彙、回顧修改等工作。其他如文法、寫字等問題也會影響寫作表現。 在寫作教學過程方面,最後選取其中兩位學生,深入報導寫作教學的歷程。自我指導策略發展(SRSD)有助於亞症學生學習較完整的寫作歷程,在教學中透過對話與反思,找出學生困難,並參考中文的寫作教學理論來調整介入層級與方式,可以使亞症學生解決取材、文法、運用詞彙、描寫感受等寫作問題。 最後根據研究中的發現,提出對於家長、教師以及研究方面的建議。