教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    初顯成人愛情關係發展、分手與轉化之經驗探究
    (2020) 盧映君; Lu, Ying-Chun
    本研究旨在探究初顯成人之愛情關係發展、分手與轉化之經驗,及其在經歷分手失落後自我轉化之內涵。研究對象為三位於初顯成人階段經歷愛情分手者,該段感情橫跨大學畢業至出社會工作,並且在分手失落後經歷轉化。研究者透過擬定訪談大綱,以半結構的方式進行訪談,由研究參與者的經驗敘說個人生命故事,並以敘事研究之「整體—內容」、「類別—內容」方法進行分析。 本研究結果發現:(一)初顯成人階段愛情關係的發展與分手經驗具有發展階段之特性:其受到發展階段轉換影響,使得個人對關係的需要、考量隨之改變;(二)本研究三位研究參與者初顯成人階段分手失落至轉化的突破,分別在靈性、心理功能與外在行動三個不同的面向展現自身生命獨特的優勢;(三)分手失落後自我轉化的內涵分別為:由負向到正向的自我感、關係中自我的重新協調、為失落的經驗找到正向意義,並進一步發現,上述三個層面的轉化具有「動態性」與「連續性」兩個特性;(四)本研究亦發現,經歷分手失落之初顯成人,由於階段轉換,在因應分手經驗時,可能同時面對生涯或是其他階段轉換的多重困境,使其在分手經驗中擁有額外的壓力。