教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    Maxine Greene之美育思想
    (2006) 賴品儒; Lai, Pinju
    本研究旨在探討美國當代教育哲學家Maxine Greene的美育思想,透過詮釋學的研究方法,先瞭解其生平和思想背景,再從Greene美育觀的三個層面來探討,藉以提出對台灣美育發展之啓示。 首先,是Greene美育觀的核心概念「想像力」與「藝術」,這個部分側重於個人與美育的關係;其次,擴展至第二層面的教室與校園,Greene企盼學校能將美育放在教學的中心,注重學生的情意陶冶;最後,是Greene的終極理想,她希望藉由美感教育的施行,能落實民主多元,並打造一個可以容納各種不同聲音、種族、信仰,並充滿希望和創造的社群。 綜合前述探究,本研究提擬五點建議,以作為台灣美育發展的參考。 一、打造理想的美感教育:讓個人、校園與社群成為一個圓裡的共同組成要素,相互關聯彼此影響,讓「美育」居住在我們的生活世界裡。 二、培養師生的想像力及創造力:師生不要將美育拘泥在藝術科,應時時處處培養美感,讓美的感受與經驗成為生活的一部分。 三、回歸人性化的學校教育:學校不要將學生視作人力資源,要讓學生成為一位具有自由意志及選擇能力的個人。 四、落實多元文化的課程:從美育做起,讓學生透過文學及藝術等課程學習釋放想像力,透過他人的角度來觀看和聆聽,以開放的態度來認識自己的文化與他人的文化之差異,實踐對不同文化的尊重。 五、建立民主自由的社群意識:透過對話溝通與互助合作,將人們聯繫起來,並意識到彼此的差異性與共同性,願意為建立美好的家園而努力。