教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    「如她」:大學女性自閉症者生涯轉銜歷程之敘事探究
    (2018) 柯亜妮; Ke, Ya-Ni
    本研究採敘事探究,旨在瞭解女性自閉症者於成人生涯轉銜之際,在其生命經驗與生涯轉銜決定/抉擇相關的重要生活事件,藉深度訪談瞭解兩位正值成人生涯轉銜之際的大學女性自閉症者,在其一路以來的生涯轉銜歷程裡,從其個人對於自我與環境的感受與觀點,進而探討其自我的決定/抉擇於整體生涯轉銜歷程的意義。經資料蒐集、分析與詮釋後,分別呈現兩位參與者個人的敘事故事,再進一步歸納統整研究結果。主要發現如下: 兩位研究參與者對其生活經驗與生涯決定/抉擇,各自有其獨樹一幟的感受與觀點,個人與環境之間彼此互動相互影響。大抵而言,在她們的生活經驗裡,「與環境互動的正/負向交流」、「關鍵或重要的環境他人/角色」、「個人對自我與障礙的瞭解/覺察」等,影響著其對於生涯決定/抉擇的思量;而透過其個人對於生活經驗的詮釋,則反映著其在生涯決定/抉擇背後,有其「嘗試探索可能極限」、「經驗意義分享交流」等核心意義。 本研究結果呈現以下意涵:對於兩位參與研究的「女性」自閉症者而言,在其一路以來的生涯轉銜歷程裡,縱然其生活經驗或受障礙影響而有所殊異,然而其對生涯決定/抉擇的想望追尋乃人之常情。而此研究所呈現的女性自閉症者生涯轉銜歷程、生活經驗樣貌及其與生涯決定/抉擇之間的互動關係,或能提供現場實務有其正向參考價值,期待未來研究進一步探索。