教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    未來想像傾向量表的發展
    (2012) 巫宜錚; I-Chen Wu
    本研究旨在發展「未來想像傾向量表」。經由文獻分析,研究者擬訂未來想像傾向量表預試題目,先以臺北市358名高中學生為預試樣本,並透過項目分析及探索性因素進行刪題,萃取出量表因素為「超越現實」、「鑒往知來」、「情感價值」、「情節建構」,並確認正式量表題目。接著以臺灣北中南東四區共1338名高中職學生為正式樣本進行施測,以驗證性因素分析進行構念效度的驗證,並分別與威廉斯創造性傾向量表、想像力特質問卷、華─葛氏批判性思考量表精簡版WGCTA中文版求取其相關,和估算高職學生未來想像傾向得分的差異,來做為效標關聯效度之證據。研究結果如下: 一、研究者針對「未來想像傾向」構念編製量表,包含「超越現實」、「鑒往知來」、「情感價值」、「情節建構」四個測量面向。 二、「未來想像傾向量表」在信度方面,其內部一致性Cronbach's α全量表為 .92,各分量表為 .83~ .86;在建構效度方面,其基本適配度、整體模式適配度和內在結構模式適配度,四個因素累積解釋變異量達57.20%;與想像特質、創造性傾向均有中度以上相關,與批判思考有低度相關;此外,本量表以高職設計類科學生為效標組,與其它類科學生比較起來,確實有較高得分。 最終,研究者依據研究結果提出建議,供後續研究及實務工作之參考。