教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    問題導向學習融入幼兒園教師教學實務輔導之探究
    (2022) 齊君蕙; Chi, Chun-Hui
    本研究採用行動研究的方法,將「問題導向學習」法融入於幼兒園教學輔導歷程,以協助教保員改善其提問策略及教學實務。過程中,研究者在多次的「釐清遭遇的問題、擬訂及實施改善策略,並進行省思」的循環中尋求精進之道。研究歷經一年的行動研究過程,以研究者擔任教學輔導的教保員為研究參與者。透過現場錄音的方式,並蒐集教保員教學週誌、專業學習社群及小組討論的文件資料,進行分析。本研究之發現如下:一、問題導向學習方法能有效引導教保員發現自己使用提問策略的問題,藉以引發教保員改善提問策略的行動。二、問題導向學習方法能協助教保員釐清教學問題,透過教學的實作過程,有效提升教保員實施教學實務的調整與成長。三、專業學習社群的運作,有效凝聚教保員教學共識,增進教保員教學實務對話的機會,藉以引導教保員課程調整的行動。四、在實施問題導向學習方法後,研究者本身不斷地反思解決所遭遇的考驗,但亦有困境未能完全有效解決。且在行動過程中,獲得寶貴的輔導經驗,亦提升自身在執行研究上的能力。最後,研究者總結行動歷程的經驗與省思,提出輔導策略實施上的建議,以及後續研究方向之建議。