教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    高度智商資優生的家庭經驗
    (2018) 許知耘; Hsu, Chih-Yun
    本研究是以敘事探究的方式,敘說三位高度智商資優生的成長故事,並建構高度智商資優生的家庭經驗,包含家庭環境、成長歷程中的重要事件、家庭互動關係和教養高度智商兒童觀點。 以播放一段紀錄片之意向,分六個章節撰寫:一、為何說故事:說明研究高度智商的動機和理由;二、前情提要:透過回顧高度智商資優、家庭經驗和親子關係等相關文獻整理,理解「家庭系統」、「家庭經驗」的意義,構築敘說故事的框架、脈絡;三、手中腳本:此部分說明為何以質性研究取向、說明敘事探究的內涵、說明研究工具、參與者如何選取、介紹資料分析方法以及如何增進品質與遵守研究倫理;四、高度智商資優生的家庭故事:分別敘說三位高度智商資優生的家庭、成長記事與母親教養心聲;五、故事的背後——解讀家庭經驗:此部分呈現持續比較法分析整體資料內容,形成代表家庭經驗的主題類別,並同時與過去研究對話;六、故事延續:此部分為研究者整理之高度智商資優生的家庭經驗形式,以及給未來研究及建議。 本研究呈現之高度智商資優生家庭經驗的樣貌、成長歷程和互動關係,能給予其他資優生家庭在經營家庭互動關係或教養資優子女上,擁有正向之參考價值,也期待未來研究探索更多不同樣貌的家庭經驗。