教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    組織、環境及管理介入策略對紡織廠實施聽力保護計畫之影響研究
    (2005) 王珊文; Wang Shan-Wen
    本研究旨在探討聽力保護健康促進計畫對紡織廠推動聽力保護工作及勞工採行聽力保護行為之影響,以提供日後高噪音事業單位推行「聽力保護計畫」之參考。本研究採用「實驗組對照組前測後測設計」的架構,立意選取北部兩家紡織廠,針對實驗組工廠進行環境、組織與管理之聽力保護健康促進介入計畫,並設計成效評量問卷對兩組管理階層人員(實驗組為14人、對照組為26人)與勞工(實驗組為69人、對照組為104人)進行問卷前後測以評估聽力保護健康促進介入策略之影響。重要研究結果如下: 一、由質化分析結果為介入工廠聽力保護的組織、管理與環境等方面,都比介入之前有顯著地改變;而聽力保護計畫中的噪音作業場所調查與測定、勞工暴露時間管理、防音防護具選用與佩戴,以及廠區聽力保護的宣導等工作,都有顯著性地改善。 二、由管理階層發現介入能有效提高管理階層對保護計畫的重視,以及覺知勞工執行聽力保護行為的助力,促進工廠實施聽力保護計畫。 三、在勞工問卷分析結果發現介入計畫能促進工廠實施聽力保護計畫,增加勞工聽力保護的知識,提高勞工對聽力保護計畫的重視,以及執行聽力保護行為的助力。 四、管理階層人員在「介入活動過程評價」上,對於活動場地的佈置、時間的安排、活動帶領者等都感到滿意;並對聽力保護管理手冊所呈現的內容、版面設計都持正向評價。 由介入結果可發現,進行組織、環境與管理層面的聽力保護健康促進計畫後,能有效促進實驗組紡織廠實施聽力保護計畫,因此建議可將此介入模式推廣到所有高噪音事業單位,以期國內高噪音事業單位都能確實推動聽力保護計畫。
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    勞工聽力保護行為相關因素研究--以紡織業為例
    (行政院勞工委員會勞工安全衛生研究所, 2006-09-01) 董貞吟; 黃乾全; 陳欣怡; 王珊文; 鄭宥君; 李嘉容