教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    時間貨幣導入區塊鏈方法之探索性研究
    (2022) 張麗英; Chang, Lie-Ing
    時間銀行導入時間貨幣模式,據以因應少子化及長照等社會福利需求,然推動上遇到許多障礙,在數位轉型趨勢下,區塊鏈此新興平台技術,因具備服務資訊透明度、及時性、通存兌普遍性、及服務及時回饋評估性等特性下,被視為一種解決方案。鑑於國內時間貨幣研究較少著墨系統平台對組織經營效益之影響,及領導者在平台導入動機或者導入後發展相關研究與討論,據此本研究聚焦於導入區塊鏈特性的技術,探究時間貨幣組織能否解決現狀之運作阻礙,以增加其公信力及永續效益。本研究檢視區塊鏈文獻,歸納出理念信任、人力資源、財務管理、平台需求、資源整合五大構面,形成分析架構。在研究設計方面,採質性研究,透過立意取樣選取八位推動時間貨幣組織之領導者,繼而展開深度訪談蒐集資料,並進行資料編碼與分析。研究發現,導入者均支持區塊鏈平台可建立組織信任及公信力,增加資金多源管道,協助多元服務人力參與及提高參與度及社區經濟流動性。導入者觀察到功利主義下,人跟人互助及地方投入越來越被動,鼓勵年輕人成立社區組織造成資源更競爭現象及數位轉型浪潮下組織發展未有數位投資準備。即使未導入者對區塊鏈平台應用也多持正向觀點,但因組織資源依賴未能導入,導入意見可資參考。區塊鏈則存在以合法資格取得資源、釐清時間價值定義、引入企業型志工及人力中介充份溝通等問題。